A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.染色體D.DNA

A.紅霉素可能與DNA結(jié)合，直接阻斷翻譯過程

B.紅霉素可能阻斷氨基酸之間形成肽鍵的過程

C.紅霉素可能阻斷tRNA與氨基酸的結(jié)合

D.紅霉素可能阻斷tRNA與mRNA的結(jié)合

①一株大樹上的全部蟬

②一塊朽木上的全部真菌

③海洋中的全部藻類植物

④ 一個池塘中的全部鯽魚

⑤一片菜花田中全部的蜜蜂

A. ①④ B. ②③ C. ①⑤ D. ④⑤

A. 蛋白質(zhì)、功能蛋白、結(jié)構(gòu)蛋白、載體蛋白、受體

B. 染色體、蛋白質(zhì)、DNA、基因、脫氧核苷酸

C. 細(xì)胞生物、真核生物、原核生物、藍(lán)藻、黑藻

D. 物質(zhì)跨膜運輸方式、被動運輸、主動運輸、自由擴(kuò)散、氧氣進(jìn)入細(xì)胞

A. 圖中b側(cè)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 磷脂雙分子層疏水端斷裂

C. 膜蛋白的分布存在不對稱

D. 細(xì)胞膜具有一定的流動性

A.過程Ⅲ是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的

B.基因突變、基因重組和染色體變異均可發(fā)生在Ⅰ過程

C.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方

D.受精作用和減數(shù)分裂對于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定具有重要意義

A. 刺激前，圖1中a、b兩處膜內(nèi)K+濃度均比膜外高

B. 若減小ab間距離為O，則刺激后電流計指針不偏轉(zhuǎn)

C. 若將ab中點切斷，則刺激后電流計指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D. 若將a處電極移至膜外，則電流計指針變化與圖2不同

A. 圖1中曲線4呈上升趨勢是由于可溶性糖都被氧化分解，使脂肪含量增加

B. 圖2中曲線②代表的是淀粉的含量，曲線③代表的是淀粉磷酸化酶的活性

C. 圖1和圖2中蛋白質(zhì)含量的差異本質(zhì)上是由生長環(huán)境中的光照和溫度決定的

D. 種子成熟過程中只受乙烯一種激素的調(diào)節(jié)作用，與其他植物激素?zé)o關(guān)

材料用具:二葉期草莓幼苗若干，遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強為自然光強1/3左右），光合分析測定儀等。

實驗步驟與分析：

（1）選取生長狀況相似的草莓幼苗若干，均分為對照組和實驗組，實驗組用__________進(jìn)行處理。將兩組草莓幼苗在________條件下培養(yǎng)至植株長出6片葉左右，測得其凈光合速率如圖1所示:

（2）圖1中，對照組草莓11時與9時相比，C3含量_____________。

（3）遮光組實驗時間段內(nèi)光合積累總量___________(填“大于”或“小于”)對照組，與預(yù)期不符。于是繼續(xù)進(jìn)行實驗得到圖2的結(jié)果，由圖2可知實驗組C02的利用率_______(填“升高”或“降低”），可能的原因是遮光使葉片溫度降低，導(dǎo)致_______________________。

（4）綜上所述，欲提高草莓的光合速率，可改變__________(填“C02濃度”或“遮光比例”）作進(jìn)一步研究。

（5）某同學(xué)推測，適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加，以適應(yīng)弱光環(huán)境。請設(shè)計一個簡單的實驗驗證該同學(xué)的推測是否正確，簡單的寫出實驗思路:_____________________________。

據(jù)圖回答：

(1)溶菌酶的作用是_____________。PEG的作用是______________________。

(2)經(jīng)處理后，在再生培養(yǎng)基上，未融合的A、B難以生長。圖中AB融合菌能生長和繁殖，原因是成功融合的細(xì)胞________________________________________________。

(3)目的菌株的篩選：篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有_____________的培養(yǎng)基上生長的AB融合菌，選擇效果最好的最為目的菌株，其同化作用類型應(yīng)為__________型，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪些成分？___________。

(4)為探究目的菌株不同發(fā)酵時間發(fā)酵液的絮凝效果，將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng)，定時取發(fā)酵液，加入石油污水中，還應(yīng)設(shè)置___________________為對照組。