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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)①為神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合提供能量

B. 當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí),膜內(nèi)電位由正變負(fù)

C. 結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過(guò)性密切相關(guān)

D. 遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的主動(dòng)運(yùn)輸釋放至突觸間隙

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究分泌蛋白的合成及分泌過(guò)程中,科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記____________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取,并摻入到____________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn),這一技術(shù)使研究者能確定__________在細(xì)胞內(nèi)的位置。 科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。隨著____________的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化。

2)科學(xué)家因研究揭示囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)的奧秘而獲2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型。三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞貨物運(yùn)送到正確的目的地。細(xì)胞內(nèi)囊泡能夠通過(guò)____________的方式脫離轉(zhuǎn)運(yùn)起點(diǎn)、通過(guò)膜融合的方式歸并到轉(zhuǎn)運(yùn)終點(diǎn)。COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從_________(填字母)運(yùn)回____________(填名稱)。囊泡能特異性地識(shí)別目標(biāo)膜,如運(yùn)輸 _____________ (填物質(zhì))囊泡能把貨物C轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體D。

3)細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中,這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運(yùn)輸。為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍?/span>sec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:

酵母突變體

與野生型酵母電鏡照片的差異

sec12基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大

sec17基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡

據(jù)此推測(cè),sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與____________的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是____________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是細(xì)胞呼吸示意圖,①⑤表示不同反應(yīng)階段,A是一種中間產(chǎn)物。圖乙是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖,a、b、c表示其不同結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答:

1)甲圖中物質(zhì)A_______,催化①過(guò)程的酶存在于_______;人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸過(guò)程中,[H]的來(lái)源是_______。

2)①⑤中各個(gè)階段的反應(yīng),能在酵母菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的有______,釋放能量最多的反應(yīng)發(fā)生在乙圖________(填小寫字母)結(jié)構(gòu)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)育種的敘述正確的是

A. 經(jīng)產(chǎn)生的過(guò)程,是基因中堿基數(shù)量發(fā)生了改變

B. 經(jīng)產(chǎn)生的過(guò)程可以發(fā)生突變,但不發(fā)生基因重組

C. 經(jīng)產(chǎn)生的過(guò)程,若獲得顯性純合子需多次測(cè)交

D. ⑩植株體內(nèi)不是所有細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】市售腐乳有時(shí)口感不好,豆腐較硬,不可能的原因是(
A.發(fā)酵時(shí)間短
B.菌種老化
C.豆腐塊含水量高
D.調(diào)味品加入量不足

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(Bt基因)導(dǎo)入棉花細(xì)胞,篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定Bt基因都能正常表達(dá)).某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)Bt基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示Bt基因的整合位點(diǎn));讓這些含兩個(gè)Bt基因抗蟲植株自交,正常情況下,后代不可能出現(xiàn)含四個(gè)抗蟲基因的個(gè)體是( 。

A. B. C. D. 甲、乙、丙

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是中心法則示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中核酸分子的復(fù)制都是邊解旋邊復(fù)制 B. 逆轉(zhuǎn)錄的原料是四種核糖核苷酸

C. 基因的復(fù)制和表達(dá)均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 D. 上述過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所均為細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,、、代表跨膜的離子或小分子。

1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于___(填“P”或“Q)側(cè)。

2)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是_____________________。

3b類型中,所代表的離子或小分子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來(lái)源于____

A.濃度差所造成的勢(shì)能 B.ATP直接提供能量

C.光能驅(qū)動(dòng) D.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量

4)下列生物中,最有可能采用c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> ____

A.噬菌體  B.細(xì)菌  C.果蠅  D.小鼠

5)有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散。為了證實(shí)這一假設(shè),進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組進(jìn)行正常呼吸,乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理。若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖,則一段時(shí)間后兩組溶液中濃度降低的是___組。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過(guò)程不屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?/span>
A.紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B.原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
C.小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D.甲狀腺細(xì)胞吸收碘

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下圖,敘述錯(cuò)誤的是

A. 若甲圖是神經(jīng)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān);若在c處給一足夠強(qiáng)的刺激,鉀離子從上往下流

B. 圖乙能正確表示突觸前膜釋放某抑制性神經(jīng)遞質(zhì)前,突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向

C. 丙圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,如受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

D. 丁圖所示結(jié)構(gòu)可能為線粒體的內(nèi)膜或好氧型細(xì)菌的細(xì)胞膜

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