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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和部分物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)B構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

B. b、c、d過(guò)程均是被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,都不消耗能量

C. 細(xì)胞間的信息交流都依賴于物質(zhì)A

D. a過(guò)程能表示小腸絨毛細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中 a、b、c 為三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是(

A. 三種細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)都是 DNA

B. a 細(xì)胞有細(xì)胞壁,而 b、c 沒(méi)有該結(jié)構(gòu)

C. 三種細(xì)胞中共同的細(xì)胞器有兩種

D. a、b、c 細(xì)胞內(nèi)均具有生物膜系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示芽的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,圖2表示幼苗橫放時(shí),根的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1中b點(diǎn)可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長(zhǎng)狀況

B. 圖2中c、d點(diǎn)的作用效果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

C. 圖2中f點(diǎn)可表示根近地側(cè)生長(zhǎng)素的作用

D. 圖2中e點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有促進(jìn)作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組細(xì)胞中一定存在Y染色體的是 ( )

A. 雄猴神經(jīng)元;豬的次級(jí)精母細(xì)胞

B. 雄猴的初級(jí)精母細(xì)胞、男人肝細(xì)胞

C. 雄猴肝細(xì)胞、男人成熟紅細(xì)胞

D. 猴初級(jí)卵母細(xì)胞、人第一極體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的措施是(  )

A. 消滅寄生生物 B. 減少消費(fèi)者數(shù)量

C. 增加物種的數(shù)目 D. 限制群落的演替過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】衡水湖中綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚(yú)及沼蝦的食物來(lái)源,其中沼蝦是鯉魚(yú)的食物,圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例.

(1)在該湖泊中,體現(xiàn)每個(gè)種群最基本的數(shù)量特征是__________;其中決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是__________

(2)從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的物質(zhì)是__________

(3)從能量流動(dòng)的角度分析,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中沼蝦被分解者利用的能量除排泄物外還有__________

(4)請(qǐng)繪出藻類、沼蝦和鯉魚(yú)三者之間的食物關(guān)系圖:__________

(5)假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中只存在鯉魚(yú)、沼蝦、藻類三類生物,結(jié)合圖乙,鯉魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),鯉魚(yú)要獲得24kJ能量,至少需要藻類提供__________J的能量.

(6)環(huán)保部門(mén)為了治理該湖泊中氮、磷等元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,提高鯉魚(yú)產(chǎn)量,他們首先選擇__________(藻類),隨后再投喂體長(zhǎng)__________ cm的鯉魚(yú)以快速去除藻類.這樣做的理由是__________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家選用黃化豌豆幼苗切段和含不同濃度IAA的瓊脂塊作為實(shí)驗(yàn)材料,探究IAA對(duì)莖生長(zhǎng)的影響及莖中乙烯含量的變化,實(shí)驗(yàn)處理如圖1,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 一段時(shí)間后,不同濃度IAA處理的切段都表現(xiàn)出向光彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象

B. 切段的伸長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用有關(guān),與有無(wú)乙烯無(wú)關(guān)

C. 生長(zhǎng)素濃度達(dá)到a時(shí),切段中開(kāi)始合成乙烯

D. 當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度高于b時(shí),切段生長(zhǎng)受到抑制

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示物質(zhì)通過(guò)紅細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,多角形表示能量,請(qǐng)回答

(1)在圖示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街校郾硎?/span>_________________。

(2)氧氣、K+和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過(guò)②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是_______________。

(3)與①方式相比,③方式的主要特點(diǎn)是需要借助________________的幫助。

(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,它可以影響有氧呼吸的第三階段,細(xì)胞中具體哪一結(jié)構(gòu)的功能會(huì)受影響_____________,圖中哪種方式將會(huì)受到較大影響__________。(填序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】每年夏季發(fā)生洪澇災(zāi)害后,為探究Ca2+對(duì)淹水處理的辣椒幼苗根細(xì)胞呼吸作用的影響,研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(一)材料用具:略

(二)方法步驟:

組別

步驟1

步驟2

步驟3

步驟4

清水浸辣椒種子

催芽、育苗及選擇幼苗

正常條件下(不淹水)培養(yǎng)幼苗

測(cè)定辣椒幼苗根系總長(zhǎng)度及根細(xì)胞乳酸脫氫酶(LDH)和乙醇脫氫酶(ADH)的酶活性

?

淹水條件下培養(yǎng)幼苗

CaCl2溶液浸辣椒種子

注:LDH催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸,ADH催化由丙酮酸轉(zhuǎn)化來(lái)的乙醛還原為乙醇(即酒精)。

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)乙組步驟1的處理是__________;丙組步驟3的處理是__________

(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:淹水導(dǎo)致辣椒幼苗根細(xì)胞無(wú)氧呼吸__________(增強(qiáng)/減弱),從而__________(促進(jìn)/抑制)根的生長(zhǎng)。

(3)若分別制取三組辣椒幼苗根系提取液,并滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,則三組中,丙組提取液顏色變?yōu)樯,且程度?/span>__________(深/淺)

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:淹水條件下,適當(dāng)施用Ca2+可減少根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物的__________積累,從而減輕其對(duì)根細(xì)胞的傷害

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是

A. 由纖維素組成的植物細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)

B. 肺炎雙球菌的擬核區(qū)域有一個(gè)大型鏈狀DNA分子

C. 臺(tái)盼藍(lán)染液可使動(dòng)物活細(xì)胞染成藍(lán)色

D. 吡羅紅甲基綠染色劑使用時(shí)不用現(xiàn)配

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