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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述與生物科學(xué)史實(shí)相符合的是

A. 摩爾根用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料,提出了“基因”概念

B. 薩頓利用假說(shuō)一演繹法得到了推論:基因在染色體上

C. 富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立做出了巨大貢獻(xiàn)

D. 艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是(
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某種群中AA,Aa、aa的基因型頻率如圖,圖中黑色部分表示繁殖成功率低的個(gè)體.則該種群經(jīng)選擇之后,下一代中三種基因型頻率的結(jié)果最可能是圖中的( 。
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于[H]的敘述不正確的是

A、細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子,釋放大量能量

B、丙酮酸在線粒體中分解成二氧化碳,生成大量[H]同時(shí)還有能量釋放

C、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和呼吸作用中的是同一種物質(zhì)

D、光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中用來(lái)還原C3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將若干生理狀況基本相同,長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實(shí)驗(yàn)組)和清水(對(duì)照組)中,測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度,結(jié)果如圖.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B.蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖
C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)圖).如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀.下列解釋最合理的是( 。
A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)實(shí)例的說(shuō)法,正確的是

A胰島素可以直接抑制胰高血糖素的分泌,故兩者為拮抗作用

B促甲狀腺激素的分泌只受下丘腦的相關(guān)激素的調(diào)控

C排卵時(shí)促性腺激素促進(jìn)孕激素的分泌屬于正反饋調(diào)節(jié)

D人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某一健康男于冬泳時(shí),其機(jī)體發(fā)生的相關(guān)反應(yīng)的敘述中,正確的是

A分泌的甲狀腺激素減少

B皮膚產(chǎn)生冷覺(jué),皮膚血管收縮

C皮膚起雞皮疙瘩不需要大腦皮層參與

D體溫維持相對(duì)恒定不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】從基因型為Aa的植物某器官中獲取組織細(xì)胞,顯微觀察如下圖。假若圖示細(xì)胞具有相似的蛋白質(zhì)種類(lèi)和含量。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若對(duì)所取細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),可形成完整植物體

B. 若發(fā)現(xiàn)XY兩細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類(lèi)數(shù)量有明顯差異,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C. 若XY兩個(gè)細(xì)胞雜交,需要的試劑有姨蛋白酶、聚乙二醇(PEG)等

D. XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的新個(gè)體,與原植物不是同一物種

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】φ174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,感染宿主細(xì)胞后,先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子(母鏈為正鏈,子鏈為負(fù)鏈).轉(zhuǎn)錄時(shí),以負(fù)鏈為模版合成mRNA.下圖示(φ174噬菌 體的部分基因序列(正鏈)及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列(圖中數(shù)字為氨基酸編號(hào)).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.基因重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量
B.基因D,E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同的氨基酸序列
C.基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D.若基因J控制合成蛋顫的相對(duì)分子質(zhì)量為a,則基因J突變后形成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量要小于a

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