A．間期、后期 B．中期、末期

C．前期、中期 D．后期、末期

A．適量水分供應 B．適量的必需礦質元素

C．延長光合作用時間 D．合適CO2濃度

A. 檢測生物組織中的脂肪：脂肪被蘇丹Ⅲ試劑染成橘黃色

B. 探究酶的專一性：一種酶只能催化一種或一類化學反應

C. 葉綠體中色素的提�。荷�素能夠溶解在層析液中

D. 觀察植物細胞有絲分裂：染色體易被堿性染料染成深色，便于觀察

A.DDSS×DDSs B.DdSs×DdSs C.DdSs×DDSs D.DdSS×DDSs

(1)若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則 班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a)控制,其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為① ×____,②____×____兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復等位基因（A、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為藍色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。

能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？ (能/不能）。

(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應為 ，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說____ (填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽�；ㄉ�遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為 法。

A．該圖代表了基因的轉錄過程，其中④為RNA聚合酶

B．①鏈中（A+T）／（G+C）的值與②鏈中的相同

C．⑤處正在進行螺旋，⑥處正在發(fā)生解旋

D．圖中不存在A—U堿基對

A．文中的“氣”是指乙烯，屬于生長調節(jié)劑

B．紅柿細胞缺乏相關基因而不能合成乙烯

C．木瓜細胞釋放的乙烯能促進紅柿的成熟

D．木瓜細胞釋放的乙烯不能促自身的成熟

圖1

（1）基因Ma、Mb、Mc在遺傳中遵循 定律。

（2）據圖分析，Ma、Mb、Mc之間的顯隱性關系為 （若Ma對Mb為顯性，可表示為Ma>Mb，以此類推）。該昆蟲關于翅形的基因型有 種。圖l親本的基因型為 。

（3）該昆蟲的X染色體上可以發(fā)生隱性突變，而突變后的個體會導致后代不同情況的出現：如突變不會引起個體死亡、突變會導致突變體全部死亡和突變體死亡一部分�？刂圃摾ハx眼色的基因位于X染色體上，圖2表示經誘變處理的紅眼雄昆蟲與野生型純合紅眼雌昆蟲交配得F1（基因N控制紅眼性狀，突變基因n控制白眼性狀），使F1單對交配，分別飼養(yǎng)，觀察F2的分離情況。

圖2

①若發(fā)生隱性突變，且突變不會引起個體死亡，則F2中紅眼：白眼為 。②若發(fā)生隱性突變，且突變體全部死亡，則F2中雌蟲：雄蟲為 。

③若發(fā)生隱陛突變，且突變體死亡一部分，則F2中雌蟲：雄蟲的值 。

A．復制發(fā)生在細胞分裂的間期

B．復制的方式為半保留復制

C．復制時遵循A與T配對，C與G配對的原則

D．1個DNA分子復制n代后，可以得到2n個DNA

（1）判斷細胞處于某個時期的主要依據是 。例如如果染色體中無染色單體且數目為24，則該細胞處于 。

（2）圖中能發(fā)生基因重組的細胞有 （填數字），其中基因重組發(fā)生于同源染色體之間的是 （填數字），發(fā)生于非同源染色體之間的是 （填數字）。

（3）細胞②③⑤中染色體組數目 （相等/不相等），三個細胞按照減數分裂過程的先后排是 。

（4）離體培養(yǎng)該植物的花藥得到的單倍體，能否觀察到如圖所示的細胞圖像？ ，理由是 。