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科目: 來源:2016-2017學年河南省平頂山市高二上學期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖1為下丘腦對部分生命活動調(diào)節(jié)的生理過程的部分示意圖,圖2為圖1中部分結(jié)構(gòu)放大示意圖,其中A、B表示有關(guān)結(jié)構(gòu)?茖W家為了研究下丘腦在動物生命活動調(diào)節(jié)中的作用,取生理狀態(tài)良好的成年家兔20只(25kg/只),隨機分為5組(甲、乙、丙、丁、戊),每組4只,戊組為對照組。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖1所示,向甲組家兔體內(nèi)注射____________激素的生理溶液,可使甲組家兔表現(xiàn)出相應(yīng)的性行為。

(2)將乙組家兔的結(jié)構(gòu)A切斷(如圖2所示),測定家兔的日均排尿量,則乙組兔的日均排尿量將________。一段時間后,給乙組家兔注射____________激素的生理溶液,家兔的排尿量恢復正常。該實驗表明下丘腦通過____________,進而調(diào)節(jié)____________對水分的重吸收,從而控制尿液量。

(3)如圖2所示,將丙組家兔的結(jié)構(gòu)B結(jié)扎,再將家兔轉(zhuǎn)移至寒冷環(huán)境中。一段時間后,從頸部位抽取靜脈血,分別檢測血液中激素的含量。則丙組兔血液中促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素的含量變化情況分別為________________________、____________________________________。

(4)切斷丁組家兔下丘腦與大腦皮層間的聯(lián)系,測定家兔的體溫,則丁組家兔的體溫變化情況最可能是________________________。

(5)由以上可知,下丘腦中有___________中樞。

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科目: 來源:2016-2017學年河南省平頂山市高二上學期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究某中藥制劑對炎癥的療效是否與增強免疫功能有關(guān),某研究小組設(shè)計以下實驗:將三只品種相同的炎癥模型小鼠分別命名為A、B、C,分別作如下處理:A小鼠用中藥制劑灌胃;B小鼠用蒸餾水灌胃;C小鼠用免疫增強劑甲灌胃。中藥制劑、蒸餾水和免疫增強劑甲的劑量相等.在相同條件下培養(yǎng),檢測小鼠的免疫指標.

(1)請對實驗設(shè)計的兩個不妥之處(不考慮給藥方式)進行修正第一處:___________________________第二處:________________________

(2)若忽略實驗設(shè)計的缺陷,請分析實驗現(xiàn)象:

①實驗發(fā)現(xiàn)A小鼠溶菌酶合成量顯著高于B、C?梢,該中藥制劑增強了小鼠的____________功能。(填非特異性免疫或特異性免疫)功能。

②實驗發(fā)現(xiàn)A小鼠的T細胞數(shù)量顯著高于B,與C持平?梢姡琠___________和免疫增強劑甲都可促進T細胞的增殖分化。

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科目: 來源:2016-2017學年河南省平頂山市高二上學期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)如果表示草原生態(tài)系統(tǒng),該圖中還欠缺____________成分;從生態(tài)系統(tǒng)____________角度分析,青蛙屬于第三營養(yǎng)級。

(2)如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ,蛇從青蛙處同化的能量100KJ,則該食物網(wǎng)中,第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率____(填“>”或“=”“<”)10%;如果鷹的食物來源及比例:青蛙:蛇由1:1變成4:1,則鷹同化1KJ能量,可以少消耗草提供能量________KJ(能量傳遞效率按20%計算)。

(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定狀態(tài),是因為具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是_____________;碳 ________(填“能”或“不能”)在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足。

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科目: 來源:普通高等學校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)屬于相關(guān)細胞產(chǎn)物或細胞的組成成分,其中都能體現(xiàn)細胞分化的一組是

A. mRNA、tRNA B. DNA、DNA聚合酶

C. 血紅蛋白、磷脂 D. 胰島素、抗體

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科目: 來源:普通高等學校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系,正確的是

A. 細胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時比休眠時高

B. 人體細胞內(nèi)02/C02的比值,線粒體內(nèi)比細胞質(zhì)基質(zhì)高

C. 神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值,動作電位時比靜息電位高

D. 適宜條件下光合作用過程中C5/C3的比值,停止供應(yīng)C02 后比停止前的高

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科目: 來源:普通高等學校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法符合現(xiàn)代生物進化理論的是

A. 種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

B. 自然選擇是對種群的有利基因進行選擇,且決定了新基因的產(chǎn)生

C. 種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小

D. 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進化的必要條件

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科目: 來源:普通高等學校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如下圖

所示。下列敘述錯誤的是

A. 乙烯濃度高,脫落率不一定高

B. 一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成

C. 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相似的

D. 生產(chǎn)上噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率

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科目: 來源:普通高等學校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的某一對相對性狀由等位基因(Gg)控制,其中一個基因在純合時能使合子致死(注:GG,XGXG,XGY等均視為純合子)。有人用一對果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只,且雌雄果蠅都只有一種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測

A. 該等位基因位于常染色體上,g基因純合時致死

B. 該等位基因位于常染色體上,G基因純合時致死

C. 該等位基因位于X染色體上,g基因純合時致死

D. 該等位基因位于X染色體上,G基因純合時致死

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科目: 來源:普通高等學校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對有關(guān)鑒定性實驗、觀察類實驗、探究性實驗以及調(diào)查類實驗的敘述,正確的是

A. 鑒定組織中還原糖實驗時,可依次向待測樣液中加入甲液和乙液

B. 在“低溫誘導染色體加倍”實驗中, 可以設(shè)置不同梯度的低溫進行實驗,確定染色體加倍的適宜溫度

C. 設(shè)計探究實驗時,自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全,而無關(guān)變量可忽略不計

D. 調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時,所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果

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科目: 來源:普通高等學校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬(七)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗;卮鹣铝袉栴}:

(1)甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少。

材料用具:500 mL保溫桶、溫度計、活性酵母菌、0.1mol/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油

實驗步驟:

①A、B兩套裝置按下表的設(shè)計進行實驗。

則X是______________;Y是________________。

②B裝置中步驟一的主要目的是________________,這是控制實驗的_____________________變量。

(2)乙利用圖Ⅱ裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。

①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,假設(shè)該裝置編號為Ⅲ,則裝置Ⅲ除用_________代替NaOH溶液外,其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同。

②檢測酵母菌細胞呼吸是否產(chǎn)生C02時,可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液,C02可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化是_____________。

③寫出乙同學改進后所得的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:若裝置Ⅱ中紅色液滴不移動,裝置Ⅲ中紅色液滴向右移動,說明酵母菌只進行無氧呼吸;若_________,說明酵母菌只進行有氧呼吸;若___________,說明酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。

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