科目: 來源:2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示在適宜條件下測得的小球藻光照強度與光合速率的關系;圖2表示小球藻細胞中兩種細胞器在不同光照強度下的生理狀態(tài)(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)小球藻中Mg2+濃度是培養(yǎng)液的10倍,Mg2+進入小球藻的方式為_______________;Mg2+在細胞中可用于合成_______________,進行光合作用。
(2)圖2中細胞器①利用CO2的場所和細胞器②產生CO2的場所分別是______________;對小球藻來說,圖1中b點對應圖2中的生理狀態(tài)是______________。
(3)從湖泊不同深度分別取兩種等量的單細胞藻類,分別放在兩個相同的密閉透明玻璃瓶中,在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強度,測定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表。請回答相關問題:
①由表中數(shù)據(jù)可以推測,兩種藻類中取自淺水區(qū)的藻類是__________;當光照強度大于450μmol光子/(100g·s)時,可推知藻類B放氧速率主要受__________限制。
②若繪制A、B兩種藻類的放氧速率曲線圖,則在兩條曲線相交時所對應的光照強度下,A、B兩種藻類產生氧氣的差值為__________μmolO2/(100g·s)。
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科目: 來源:2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鵪鶉的性別決定方式為ZW型,其羽色受Z染色體上兩對等位基因控制,A基因控制栗色,a基因控制黃色;B基因控制羽色的顯現(xiàn),b基因為白化基因、會抑制羽色的顯現(xiàn)。在完全顯性的情況下,請分析回答:
(1)鵪鶉羽色的遺傳屬于__________(常染色體/伴性)遺傳,控制羽色的兩對基因__________(遵循/不遵循)基因的自由組合定律。
(2)選用純種黃羽雄鶉(ZaBZaB)與白羽雌鶉雜交,子一代雄鶉羽色均為栗色,子一代雌鶉羽色為__________,親本白羽雌鶉的基因型為__________;讓子一代雌雄相互交配(不考慮基因突變和交叉互換),則子二代的表現(xiàn)型及比例為______________________________。
(3)有時未受精的鵪鶉蛋也能卵化出二倍體雛鶉,出現(xiàn)原因有多種,其中一種情況是:卵細胞與三個極體中的任意一個結合后,直接發(fā)育成雛鶉;請預測該原因所發(fā)育成的雛鶉得性別及比例(WW得胚胎不能存活)________________________________。
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科目: 來源:2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測(高考模擬)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞和細胞中化合功的敘述正確的是
A. 細胞是真核細胞的代謝中心和遺傳的控制中心
B. 細胞生物的遺傳物質是DNA或RNA分子
C. 組成細胞壁的纖維素和果膠屬于細胞骨架
D. 生物膜上的蛋白質有運輸物質、催化反應等多種功能
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科目: 來源:2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測(高考模擬)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為一種溶質分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關敘述錯誤的是
A. 溶質分子通過載體①主動運輸進入細胞
B. 載體①和②運輸溶質分子的方向相反,但方式相同
C. 載體①和②化學本質相同,但結構不同
D. 溶質分子通過載體②轉運出細胞的速率受溫度影響
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科目: 來源:2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測(高考模擬)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學研究發(fā)現(xiàn)細胞可通過多種方式對基因表達過程進行調控,如原核細胞中的阻遏蛋白和真核細胞中的miRNA(一類約由20—24個核苷酸組成的短RNA分子),前者可以于基因中的特定序列結合,阻止RNA聚合酶的識別和結合;后者可與特定的信使RNA結合形成雙鏈,導致基因不能表達。下列有關分析不正確的是
A. 細胞內的轉錄過程需要RNA聚合酶、核糖核酸、ATP、模板
B. 阻遏蛋白調控的是基因的轉錄過程
C. miRNA調控的是基因的翻譯過程
D. miRNA與特定的信使RNA結合是利用的堿基互補配對原則
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科目: 來源:2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測(高考模擬)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種植物細胞的部分染色體及基因組成,其中高莖(A)對矮莖(a)顯性,卷葉(B)對直葉(b)顯性,紅花(D)對白花(d)顯性。已知失去三種基因中的任意一種,都不會是配子致死。對一株基因型為AaBbDd的植株進行測交實驗,發(fā)現(xiàn)子代中只有高莖卷葉紅花、矮莖直葉白花兩種表現(xiàn)型,比例為1:1,推測該植株中最可能發(fā)生了下列哪種變異
A. 基因突變
B. 染色體數(shù)目變異
C. 基因重組
D. 染色體易位
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科目: 來源:2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測(高考模擬)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗中控制變量的操作正確的是
A. 在探究光強度對光合作用強度影響的實驗中可用調整同型號燈泡與裝置的距離來控制光強
B. 在探究H2O2酶最適pH的實驗中,各試驗組處理只要在同一溫度下進行即可
C. 在探究細胞大小和物質運輸關系的實驗中,不同大小瓊脂塊應先后放入NaOH溶液中
D. 在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗中,需用不同植物的扦插枝條做對照
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科目: 來源:2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測(高考模擬)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科研小組分別對綠藻與顫藻進行了單獨的實驗測試;兩種藻類對N、P的吸收量及pH>8時,兩種藻類體內藻毒素含量,測試數(shù)據(jù)見下圖。下列有關分析正確的是
A. 綠藻和顫藻都是光能自養(yǎng)型生物,細胞中都有葉綠體
B. 該實驗中綠藻和顫藻屬于競爭關系
C. 治理P元素含量過多的堿性水體,最好選用綠藻
D. 治理水體富營養(yǎng)化是只要考慮利用綠藻和顫藻吸收掉水體中的N、P元素即可
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科目: 來源:2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測(高考模擬)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了探究某地夏季晴天中午溫度和相對濕度對小麥光合作用的影響,某研究小組將生長狀態(tài)一致的小麥植株分為5組,1組在田間生長作為對照組,另4組在人工氣候室中生長作為實驗組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同,于中午12:30測定各組葉片的凈光合速率,各組實驗處理及結果如表所示:
回答下列問題:
(1)該實驗中測得的凈光合速率是________________________。
(2)夏季晴天中午田間植物常常會發(fā)生“午休”現(xiàn)象,這是因為光合作用的______________(階段)受到了明顯的限制。依據(jù)表中______________(填組別)可推測增加麥田環(huán)境的相對濕度可明顯降低小麥光合作用“午休”的程度。
(3)根據(jù)以上實驗結果得出的結論是____________________________________。
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科目: 來源:2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學質量檢測(高考模擬)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲、乙兩人在工作時,手指都不慎被扎傷。甲因沒有及時治療引發(fā)傷口紅腫,體溫升高,一段時間后恢復了健康。乙按醫(yī)囑靜脈滴注了抗生素,傷口很快恢復。請回答:
(1)手指被扎時會發(fā)生縮手反射,但乙在醫(yī)院靜脈滴注時并未發(fā)生縮手反射,此現(xiàn)象說明______________。
(2)從傷口感染到恢復健康的這段時間,引發(fā)甲機體特異性免疫反應的細胞主要有_________________(至少答出兩種)。乙通過靜脈滴注抗生素恢復健康,其中抗生素_________(填“屬于”或“不屬于”)免疫活性物質。
(3)甲體溫恢復至正常過程中,機體散熱的主要途徑是____________________________________。
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