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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的提出過(guò)程,說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

B. 用山柳菊作實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)有成功的原因之—是山柳菊有時(shí)進(jìn)行無(wú)性繁殖

C. 假說(shuō)中指出遺傳因子成對(duì)存在于同源染色體上

D. 解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說(shuō)之一是F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是以種植玉米為主的某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)能量流動(dòng)示意圖,數(shù)值單位為KJ/cm2請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________________________________。

(2)若玉米和大豆間作使群落在空間上形成更明顯的垂直結(jié)構(gòu),顯著提高了________________利用率。

(3)通常用_____________和目測(cè)估計(jì)方法統(tǒng)計(jì)農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度。

(4)輸入該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量___________(填“小于”、“等于”或“大于”)玉米固定的太陽(yáng)能總量。已知圖中生產(chǎn)者同化的能量有160 KJ/cm2未被利用,由此可知,生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有__________KJ/cm2,由初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為_(kāi)____________。

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如下圖所示,圖一表示某生物(2N=4)體內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期示意圖,圖二表示該生物細(xì)胞分裂中某指標(biāo)Y的部分變化曲線,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中,A細(xì)胞中四分體有________個(gè),B細(xì)胞所處的時(shí)期是_____________,C細(xì)胞的名稱是_________。

(2)圖二中,若Y表示細(xì)胞核中DNA含量且α=N,則該圖可表示_____________(填序號(hào))細(xì)胞核DNA的部分變化曲線。

①有絲分裂 ②減數(shù)第一次分裂 ③減數(shù)第二次分裂

(3)圖二中,若Y表示細(xì)胞染色體數(shù)且α=2N,則該圖可表示_____________(填“有絲分裂”、“減數(shù)分裂 ”、“有絲分裂或減數(shù)分裂 ”)過(guò)程中染色體的部分變化曲線。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)根據(jù)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)噬菌體DNA復(fù)制時(shí),細(xì)菌除了提供原料外,還提供_____________。

(2)合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在__________中的______________上進(jìn)行的。

(3)35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是___________不充分,少量35S標(biāo)記的噬菌體蛋白質(zhì)外殼____________沒(méi)有分離。

(4)后來(lái)赫爾希和蔡斯在子代噬菌體中檢測(cè)到被32P標(biāo)記的DNA,表明DNA具有連續(xù)性,說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)。在子代噬菌體中_____(填“能”或“不能”)找到兩條鏈都被32P標(biāo)記的DNA。

(5)該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的關(guān)鍵點(diǎn)是____________。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種兩性花植物,花的顏色由兩對(duì)等位基因(T/t,R/r)控制,基因組成與花的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。

基因組成

T_RR

T_Rr

其余基因組成

花的顏色

紫色

紅色

白色

回答下列間題:

(1)基因型為T(mén)tRr的植株,兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種,請(qǐng)參照甲圖,畫(huà)出另外兩種類型(豎線表示染色體,圓點(diǎn)表示基因)_____________。

類型編號(hào)

基因在染色體上的位置

(2)若用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系,則應(yīng)選用基因型為_(kāi)________的植株進(jìn)行測(cè)交,如果子代植株花的顏色的表現(xiàn)型及比例是_____________。說(shuō)明這兩對(duì)基因位于_________(填“同一對(duì)同源染色體”或“不同對(duì)同源染色體”)遵循基因自由組合定律。

(3)假設(shè)這兩對(duì)遵循基因自由組合定律以基因型TtRr的植株為親本自交,F(xiàn)1中開(kāi)白色花的植株基因型有_____________種,F(xiàn)1中所有開(kāi)紫色花的植株再自交,則F2中開(kāi)白色花的植株所占的比例為_(kāi)__________。

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)的血常規(guī)檢驗(yàn)報(bào)告顯示血紅蛋白含量偏低,這可能是因?yàn)槠潴w內(nèi)缺乏(  )

A. Na+ B. Fe2+ C. Mg2+ D. Ca2+

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不同細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 中心體

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示需氧呼吸的過(guò)程,其中關(guān)于過(guò)程①和過(guò)程②的敘述,正確的是

A. 均需要酶的催化 B. 均需要氧氣的參與

C. 均釋放大量能量 D. 均在線粒體中進(jìn)行

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“五水共治”中治理污水時(shí)不可采取的措施為

A. 造紙廠工業(yè)用水封閉化 B. 養(yǎng)殖污水的沼氣資源化利用

C. 生活污水直接排入河道 D. 印染生產(chǎn)工藝無(wú)害化

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于膜蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 膜蛋白在免疫過(guò)程中可起細(xì)胞標(biāo)志物的作用

B. 膜蛋白在膜中的分布與其有水溶性和脂溶性部分有關(guān)

C. 膜蛋白在膜中較磷脂更易移動(dòng)

D. 膜蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)離子時(shí)形狀可發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案