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科目: 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2017屆高三下學(xué)期第五次適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的是示意圖⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列敘述正確的是

A. 如果細(xì)胞③為肝臟細(xì)胞,則⑤處的尿素濃度低于①處

B. 如果細(xì)胞③為肝細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度高于①處

C. 如果細(xì)胞③為腦細(xì)胞,⑤處的CO2濃度高于①處,而02的濃度相反

D. 如果細(xì)胞③為胰島細(xì)胞,則飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目: 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2017屆高三下學(xué)期第五次適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類,可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B. 草原生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

C. 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D. 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

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科目: 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2017屆高三下學(xué)期第五次適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答:

(1)若圖示細(xì)胞為漿細(xì)胞,它的功能是______________,圖中與此功能密切相關(guān)的單層膜細(xì)胞器是________。

(2)若此圖示為衰老的細(xì)胞,除細(xì)胞核體積增大外,細(xì)胞膜發(fā)生的變化是________________,使________功能降低。

(3)圖中初級(jí)溶酶體內(nèi)含多種酸性蛋白質(zhì)水解酶,它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是________________________________。

(4)如果用某種藥物處理該細(xì)胞的細(xì)胞膜,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,面對(duì)其他離子物質(zhì)的吸收速率沒有影響,則說(shuō)明這種藥物的作用是____________________。

(5)脂肪、氨基酸在人體內(nèi)通過一定的化學(xué)反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為糖類等物質(zhì),對(duì)此現(xiàn)象有抑制作用的物質(zhì)是________________(激素)。

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科目: 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2017屆高三下學(xué)期第五次適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)玉米品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳,為了得到能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良玉米品種(aaBB),某實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(如下圖所示)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列問題:

(1)采用過程①處理的育種方法依據(jù)的遺傳化學(xué)原理是__________,最大的優(yōu)點(diǎn)是可以_______________,在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型。

(2)過程⑤和⑦使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,其作用機(jī)理是__________________________________________。

(3)過程②③④育種方法的遺傳學(xué)原理是_____________________。過程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,單倍體是指體細(xì)胞中含有____________________________。

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科目: 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2017屆高三下學(xué)期第五次適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

番茄植株的顏色受一對(duì)等位基因控制。基因型為GG的植株表現(xiàn)為深綠色,基因型為Gg的植株表現(xiàn)型為淡綠色,基因型為gg的植株表現(xiàn)為黃白色。深綠色和淡綠色植株的繁殖能力和生存能力一致,而黃白色植株因缺乏葉綠素,會(huì)在幼苗階段死亡。

(1)探究番茄新鮮葉片中色素的種類及相對(duì)含量,可依據(jù)原理____________________提取色素,并采用紙層析法進(jìn)行分離,通過觀察_________________________________判斷葉綠素a,葉綠素b的含量多少。

(2)光照會(huì)影響葉綠素的合成,這表明生物的性狀表現(xiàn)是____________________共同作用的結(jié)果。

(3)如果讓深綠色植株授粉給淡綠色植株,其后代成熟植株中,表現(xiàn)型及其比例為__________。

(4)現(xiàn)有一批淡綠色番茄植株,經(jīng)過相互授粉得到F1,成熟的F1植株在經(jīng)過相互授粉得到F2,以相同的方法得到F3,則在F3植株中G的基因頻率為__________,在F3成熟植株中,淡綠色植株所占比例為__________.

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科目: 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2017屆高三下學(xué)期第五次適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某個(gè)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)其碳循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系圖,a1、b1、c1、d等表示不同的生理過程和相應(yīng)的能量數(shù)值。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)生物學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu),從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上分析,那么圖中A應(yīng)該屬于________________。

(2)圖中a1表示生產(chǎn)者的________________(填生理過程),a1的大小表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的____________;a2表示初級(jí)消費(fèi)者的同化作用,初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng),發(fā)育和繁殖的能量可用代數(shù)式________表示。

(3)圖中表示呼吸作用過程的是________(填標(biāo)號(hào))。a3的大小相當(dāng)于a1大小的________倍,因此會(huì)導(dǎo)致C中的生物容易成為瀕危物種。

(4)據(jù)圖可知在能量流動(dòng)過程中,能量是按照太陽(yáng)能→________________的形式轉(zhuǎn)化的,所以能量流動(dòng)是單向的且逐級(jí)遞減的。而在碳循環(huán)過程中,碳元素按照CO2→________________的形式轉(zhuǎn)化的,所以物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的。

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科目: 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2017屆高三下學(xué)期第五次適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

胡蘿卜素可分別從蔬菜胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,其流程圖如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)提取過程及胡蘿卜素的性質(zhì),回答下列問題:

(1)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌菌種R時(shí),可選用____________法接種。工業(yè)上利用酵母菌R發(fā)酵生產(chǎn)提取胡蘿卜素,酵母菌用____________(從培養(yǎng)基物理性質(zhì)考慮)來(lái)培養(yǎng)。

(3)新鮮的胡蘿卜含有大量的水分,從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過程要注意控制溫度和時(shí)間,這是因?yàn)開_________________會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解。

(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,鑒定過程中需用胡蘿卜素____________作為對(duì)照。

(5)萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有____________,能夠充分溶解胡蘿卜素,并且不與水混溶,F(xiàn)有石油醚和乙醇兩種有機(jī)溶劑,應(yīng)選用其中的____________作為胡蘿卜素的萃取劑,選用它的原因是______________________________。

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科目: 來(lái)源:貴州省貴陽(yáng)市2017屆高三下學(xué)期第五次適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

器官移植在當(dāng)今的疾病治療中普遍被應(yīng)用,但在全世界的臨床醫(yī)學(xué)上普遍存在供體器官不足和器官移植后發(fā)生免疫排斥反應(yīng)問題。為了解決上述問題,人們提出了很多設(shè)想。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)器官移植發(fā)生的免疫排斥反應(yīng)屬于__________(填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”)。__________的應(yīng)用大大提高了器官移植的成功率,給需要進(jìn)行器官移植的患者帶來(lái)了福音。

(2)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,可從新生兒劑帶血中分離出細(xì)胞,若將來(lái)需進(jìn)行器官移植,可通過培養(yǎng)該類細(xì)胞并加入__________因子以培育出人造組織器官,用于自身移植,這樣可避免免疫排斥反應(yīng)。

(3)借助核移植技術(shù)獲得器官:哺乳動(dòng)物核移植可以分為____________核移植(比較容易)和體細(xì)胞核移植(比較難)。對(duì)于需要進(jìn)行器官移植的成年患者,可取出病人正常的體細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),將其注入處于____________期的去核卵母細(xì)胞中,通過電刺激方法使兩細(xì)胞融合,然后用物理或化學(xué)方法激活受體細(xì)胞,使____________發(fā)育成器官,由于核基因來(lái)自于病人自身,所以器官移植后也不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

(4)為了擴(kuò)大器官供體的來(lái)源,科學(xué)家試圖利用基因工程手段抑制或祛除抗原決定基因,再利用克隆技術(shù),培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官,從而解決供體短缺問題。獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是__________,在該過程中,能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA的是_______________。

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科目: 來(lái)源:2017屆河南省安陽(yáng)市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物—糖類的敘述,正確的是

A. 和糖類相比,人血紅蛋白特有的組成元素是N

B. 在細(xì)胞膜外表面能和糖類結(jié)合的只有蛋白質(zhì)

C. 細(xì)胞中糖類的合成也需要蛋白質(zhì)的參與

D. 糖類只有被徹底水解后才可參與細(xì)胞呼吸

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科目: 來(lái)源:2017屆河南省安陽(yáng)市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞膜是植物細(xì)胞的邊界,也是該細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)

B. 組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子均是運(yùn)動(dòng)的

C. 細(xì)胞間的信息交流一定是在細(xì)胞膜的參與下完成的

D. 細(xì)胞膜上課附著與有氧呼吸、ATP水解有關(guān)的酶

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