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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物的種群密度調查中,最合適用標志重捕法的是

A.調查農田中田鼠的種群密度

B.調查農田中田螺的種群密度

C.調查土壤中蠅蛆的種群密度

D.調查水中大腸桿菌的種群密度

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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在自然條件下種群數(shù)量的增長呈S型,以下關于S型曲線K值的敘述,錯誤的是

A.K值時種群數(shù)量相對穩(wěn)定

B.K值時種群增長率最大

C.K值時種群數(shù)量最大

D.K值可以隨環(huán)境條件的變化而變化

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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在無人為因素的干擾下,群落演替的總趨勢是

A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高

B.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低

C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低

D.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高

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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于群落結構及演替的理解,正確的是

A.人類的活動不能使演替偏離其自然方向

B.動物在群落中的分層現(xiàn)象與植被的垂直分布無關

C.火災后,自然恢復林的形成屬于群落的次生演替

D.竹林中的竹子高低錯落有致,其在垂體結構上有分層現(xiàn)象

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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述,錯誤的是

A.信息傳遞不只發(fā)生在生物之間

B.雄性孔雀的開屏屬于行為信息

C.信息傳遞的方向是從低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級別

D.信息傳遞可以調節(jié)生物的種間關系

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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為某河流中食物網(wǎng)結構示意圖,下列說法正確的是

A.該食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物成分

B.鱖魚屬于第三、第四營養(yǎng)級

C.該食物網(wǎng)能量的來源只有水草固定的太陽能

D.該河流中引入外來物種有利于增加生物多樣性

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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,能通過食物鏈傳遞引起生物富集現(xiàn)象的是

A.DDT污染 B.SO2污染

C.噪聲污染 D.氟利昂污染

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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

碳元素在草、牛、狼等生物之間流動的形式是

A.蛋白質 B.CO2 C.無機物 D.有機物

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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖(單位:kJ)。有關說法正確的是

A.甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和

B.乙具有的能量越多,則丙獲得的能量越少

C.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為16%

D.甲營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于乙營養(yǎng)級的個體數(shù)量

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科目: 來源:2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動情況,下列說法正確的是

項目

攝食量

糞便量

呼吸消耗量

能量(kJ)

410

210

130

A.昆蟲的同化量是410kJ

B.昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量

C.呼吸消耗量用于昆蟲的生長、發(fā)育和繁殖

D.儲存在昆蟲體內有機物中的能量為280kJ

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同步練習冊答案