（1）鑒別實驗的原理是：利用不同的尿中含有的某些特殊化學(xué)成分，不同的化學(xué)試劑能夠與某些特殊成分反應(yīng)產(chǎn)生 來進(jìn)行區(qū)分。

（2）備選試劑：斐林試劑甲液、斐林試劑乙液、雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液

（3）鑒別過程：

①用三支試管編號，分別取三種尿樣各2mL于試管中。

②在三支試管中分別加入2mL由 和 新配制的混合試劑，再將這三支試管 ℃ 加熱，若試管出現(xiàn)___________________，則說明這試管中盛的是糖尿病人的尿樣。

③另用二支試管編號，分別取剩下的兩種尿樣各2mL于試管中，在二支試管中分別加入1ml _____________試劑， 后再加入3-4滴________________試劑，若試管出現(xiàn)___________________，則該試管的尿樣為腎炎病人的尿樣，另一試管中盛的正常人的尿樣。

組織液是人體細(xì)胞生存的液體環(huán)境之一，下列關(guān)于其成分和作用的敘述，正確的是

A．組織液中的蛋白質(zhì)濃度等于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

B．組織液中的O2濃度高于細(xì)胞內(nèi)液中的O2濃度

C．組織液可以將激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)等大分子物質(zhì)傳遞到靶器官和靶細(xì)胞

D．組織液中較多的Na+是神經(jīng)細(xì)胞膜外正電位的主要原因

下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述，錯誤的是

A．一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體

B．效應(yīng)T細(xì)胞可與被病毒浸染的宿主細(xì)胞特異性結(jié)合

C．漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

D．T細(xì)胞和B細(xì)胞的形成需要抗原的刺激

某人腰部意外受傷，造成左側(cè)左下肢運(yùn)動障礙，但有感覺。此人受損傷的部位可能是反射弧的

A．神經(jīng)中樞或傳出神經(jīng) B．感受器

C．傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng) D．效應(yīng)器

下圖表示部分植物激素對幼苗生長的影響，圖中甲、乙、丙表示不同的植物激素，a、b代表激素乙的濃度大小。據(jù)圖分析正確的是

A．圖中甲、乙、丙分別表示赤霉素、生長激素和乙烯

B．據(jù)圖無法判斷激素乙a與b濃度的大小

C．由圖可知植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同

D．由圖可知幼苗的正常生長與激素甲、激素乙有關(guān)，而與激素丙無關(guān)

將花生種子置于水分、空氣、溫度、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測萌發(fā)種子或幼苗的干重變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是

A. 第6天之前種子干重增加的主要原因是細(xì)胞吸水

B. 第6天種子開始進(jìn)行呼吸作用，消耗有機(jī)物導(dǎo)致種子干重減小

C. 第10天時花生幼苗的凈光合速率為0

D. 第11天花生幼苗的葉綠體產(chǎn)生的O2，并沒有全部移動到線粒體中

某同學(xué)想了解菜地中的一只菜青蟲每天用于生長和發(fā)育的能量值是多少，在技術(shù)人員的幫助下，進(jìn)行多項內(nèi)容的測試。該同學(xué)測定的內(nèi)容不包括

A．菜青蟲每天攝取葉片的干物質(zhì)量

B．菜青蟲每天糞便中的干物質(zhì)量

C．菜青蟲每天散失熱能的多少

D．菜青蟲每天釋放的CO2量

人體感染病毒E，可引起人體的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，使人患腫瘤病，患者更容易被其他病原體感染，給健康人群接種疫苗可預(yù)防該腫瘤病。請回答下列問題：

（1）病毒E要入侵人體，首先需要穿過的身體屏障是 ，被吞噬細(xì)胞吞噬的病毒E會受到細(xì)胞器 的處理。

（2）疫苗作為 可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化。已接種疫苗的人體感染 時，會引起 增殖、分化為漿細(xì)胞，并產(chǎn)生大量抗體，從而起到預(yù)防腫瘤病的作用。

（3）未接種的人體感染病毒E后，更容易感染其他病原體的原因是 。

（4）免疫細(xì)胞發(fā)揮免疫功能時，會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點是 。（答出兩點即可）。

（1）向研缽中加入滲透壓 （填“大于”“小于”或“等于”）葉綠體滲透壓的緩沖溶液進(jìn)行研磨，可制得含有葉綠體的研磨液。

（2）從研磨液中分離葉綠體，需要用到的方法是 和過濾。

（3）探究磷酸對光合作用的影響。

實驗步驟：（注：甲為實驗組，乙為對照組）

第一步：將制備的葉綠體懸浮液均分為甲、乙兩組；

第二步：甲組中 ，乙組中 ；

第三步：在適宜的溫度和一定光照等條件下，足量18CO2供其進(jìn)行光合作用，短時間內(nèi)追蹤檢測放射性的強(qiáng)弱。

結(jié)果及分析：

①檢測發(fā)現(xiàn)甲組有機(jī)物中的放射性強(qiáng)度明顯高于乙組，分析出現(xiàn)該實驗結(jié)果的原因： 。

②實驗一段時間后，若停止甲組CO2的供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中的C3含量下降的原因是 。

生長抑素是下丘腦合成釋放的一種環(huán)狀多肽分子，為探究生長抑素對促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響，有人對健康志愿者進(jìn)行了不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖所示，根據(jù)實驗結(jié)果回答問題（注：急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)生長抑素的分泌；TRH為促甲狀腺激素釋放激素）：

（1）下丘腦分泌的生長抑素經(jīng) 運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。

（2）給予志愿者葡萄糖處理造成急性高血糖后，志愿者體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的 將減少。用TRH處理后，受試者體內(nèi) 分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌 ，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。

（3）處理組與對照組相比，說明生長抑素分子可 （填“抑制”或“促進(jìn)”）TSH的分泌。處理組1和處理組2相比，得出的結(jié)論是 。

（4）設(shè)置處理組3的目的是探究 。