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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)圖,能正確描述各種成分和彼此間關系的一項的是

A.因為老鼠是螞蟻的天敵,所以老鷹也是螞蟻的天敵

B.蚱蜢的數(shù)量顯著減少時,蜥蜴種群較老鼠種群所受的影響大

C.老鷹可以吃蛇,但是蛇無法吃老鷹,因此蛇與鷹是共生關系

D.仙人掌是生產(chǎn)者,老鷹是消費者,螞蟻是分解者

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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

有關土壤動物研究的敘述,正確的是

A.土壤動物群落不存在分層現(xiàn)象

B.土壤動物種間關系主要是互利共生

C.土壤鹽堿度不同,土壤動物群落結(jié)構有差異

D.隨機掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度

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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

在草→食草的昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中,設流經(jīng)這條食物鏈的總能量為100%,按最高傳遞率計算,蟾蜍和貓頭鷹所得能量最多分別為

A.20%和2% B.0.8%和0.032%

C.4%和0.8% D.0.4%和0.016%

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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

數(shù)學模型是用來描述一個生態(tài)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式,種群增長的數(shù)學模型有曲線圖和數(shù)學方程式,下列關于種群的“J”型增長敘述錯誤的是

A.數(shù)學方程式模型可表示為:t年后種群數(shù)量為:Nt=N0λt

B.條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等

C.“J”型增長曲線中λ大于1

D.增長速率是固定的

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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化,圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),下列分析正確的是

A.烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查

B.第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同

C.第6年以前烏鴉種群數(shù)量進行 “J”型增長

D.第9~10年的烏鴉種群數(shù)量最小

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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)場面積為140hm2,農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了很好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹來捕食,某研究小組采用標志重捕法來研究黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲100只,標記后全部放掉,第二次捕獲280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標記,下列敘述錯誤的是( )

A.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度

B.該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2

C.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明農(nóng)場群落的豐富度下降

D.植物→鼠→鷹這條食物鏈,第三營養(yǎng)級含能量少

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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),下列相關敘述正確的是

A.圖中共含有7條食物鏈

B.伯勞鳥和袋鼬只存在捕食關系

C.該食物網(wǎng)中最長的食物鏈含有6個營養(yǎng)級

D.食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物體型越大

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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是

A.Ⅰ是初級消費者

B.Ⅳ為分解者

C.E1為太陽能,E2為熱能

D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

以下關于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的敘述中哪一項是不正確的

A. 能量流動是單向的、不循環(huán)的

B. 食物鏈越短,終級消費者獲得的能量越多

C. 初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少

D. 營養(yǎng)級越多,散失的能量越多

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科目: 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物,構成食物鏈A→B→C,D為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說法錯誤的是

A.圖中的甲表示B的同化量,乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

B.參與丁過程的都是異養(yǎng)型生物,包括細菌、真菌等

C.當種群數(shù)量處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,B的種群數(shù)量一般處于K/2

D.圖中D的能量不全部來自B生物

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