14．下列關于原核生物的敘述，不正確的是（　�。�

	A．	水華的發(fā)生與藍藻類生物密切相關
	B．	藍藻雖無葉綠體，但可以進行光合作用
	C．	細菌都是進行腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物
	D．	乳酸菌沒有核膜，但也具有遺傳物質

13．一塊草地和一塊草地所有的蒲公英，在生命系統(tǒng)的結構層次中分別屬于（　�。�

A．

生態(tài)系統(tǒng)和群落

B．

生態(tài)系統(tǒng)和種群

C．

群落和種群

D．

群落和個體

12．如圖表示細胞內某些有機物的元素組成、單體及功能關系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表單體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體，請回答下列相關問題：
（1）A所代表的元素是N、P．
（2）若在植物細胞中，Ⅰ表示淀粉；若在人體肝臟和肌肉細胞中，Ⅰ表示糖原．
（3）物質 III徹底水解的產物是磷酸、核糖、堿基．
（4）Ⅳ具有多樣性，其原因：從P的角度分析是由于組成Ⅳ的P（或氨基酸）的種類、數(shù)量、排列順序不同，從Ⅱ的角度分析是由于組成Ⅱ的Y（或脫氧核苷酸）的排列順序不同．

11．艾弗里等人通過實驗證實了在肺炎雙球菌轉化過程中，起轉化作用的是DNA．請利用DNA酶作試劑，選擇適當?shù)牟牧嫌镁�，設計實驗方案，驗證“促使R型細菌轉化成S型細菌的物質是DNA”，并預測實驗結果，得出實驗結論．
材抖用具：R型細菌、S型細菌、DNA酶、蒸餾水、制備培養(yǎng)基所需的原料．
（1）①實驗設計方案：
第一步：從S型細菌中提取DNA；
第二步：制備符合要求的培養(yǎng)基，將其均分為三組，標為A、B、C，請將處理方法填寫在表格中：

組合編號	A	B	C
處理方法	不加任何提取物	加入提取出的S型細菌DNA

第三步：取等量的               分別接種到三組培養(yǎng)基上．
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況．
②預測實驗結果：由于A中沒有加任何提取物，C中的DNA分子被水解，所以A、C組中未出現(xiàn)S型細菌；由于B組中加入了提取出的S型細菌DNA，所以B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細菌．
③得出結論：由于基因是遺傳物質的結構單位，所以DNA分子可以使R型細菌轉化為S型細菌、DNA結構要保持完整才能完成此轉化過程．
（2）本實驗以細菌為實驗材料主要是由于細菌具有變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、繁殖快結構簡單等優(yōu)點．（寫出兩點）

10．所有細胞生物都以DNA作為遺傳物質，這是細胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一．請回答：
（1）19世紀，人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細胞遺傳中的重要作用，在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時，科學家實驗設計的關鍵思路是設法把DNA與蛋白質分開，單獨、直接地觀察DNA的作用，最終證明了DNA是遺傳物質．
（2）DNA分子呈雙螺旋結構，磷酸和脫氧核糖交替連接構成DNA的基本骨架；DNA分子的復制方式為半保留復制，復制所需要的酶有解旋酶、DNA聚合酶，人體內造血干細胞DNA分子復制的時期是有絲分裂間期．

9．由于轉入β-胡蘿卜素合成酶基因的水稻產生的米粒富含β-胡蘿卜素，被稱為“金色大米”．這種“金色大米”形成過程不需要的酶是（　�。�

	A．	限制性核酸內切酶		B．	DNA連接酶
	C．	逆轉錄酶		D．	RNA聚合酶

8．某植物所結子粒由多對基因控制，其中三對自由組合的基因（A、a，C、c，R、r）為色澤基因，只有三對基因都含有顯性基因時才表現(xiàn)出有色，其它情況為無色．在有色的基礎上，另一對自由組合的基因（P、p）稱為紫色基因，當顯性基因P存在時才表現(xiàn)為紫色種子，而pp表現(xiàn)為紅色種子．回答下列問題：
（1）上述基因自由組合的實質是非同源染色體上的非等位基因的自由組合，無色純合子的基因型有14種．
（2）AACCRRPP與aaccrrpp雜交，F(xiàn)₁自交，F(xiàn)₂的子粒表現(xiàn)型及比例為紫：紅：無=81：27：148．
（3）讓基因型純合的不同的甲、乙無色植株相互雜交，F(xiàn)₂的子粒中有色：無色=9：7，說明甲乙植株中至少有2對基因不相同．
（4）讓純合的紅色植株與純合的無色植株雜交，F(xiàn)₂的子粒中紫色：紅色：無色=9：3：4，則純合無色植株的基因型有3種．

7．番茄易軟化受顯性基因A控制，但該基因的表達受基因B的抑制．若在培育過程中篩選得到了基因型為AaBb的植株．按自由組合定律，該植株自交后代中，抗軟化耐貯藏番茄的比例及基因型種類為（　�。�

A．

$\frac{13}{16}$，7種

B．

$\frac{12}{16}$，9種

C．

$\frac{6}{16}$，4種

D．

$\frac{3}{16}$，3種

6．下列有關生物實驗的敘述，不正確的是（　�。�

	A．	植物花藥或昆蟲精巢可作為“觀察細胞減數(shù)分裂”的實驗材料
	B．	提取綠葉中色素和鑒定花生子葉切片中脂肪時均需酒精，但使用目的不同
	C．	構建模型的方法就是指借助具體的實物，對認識對象進行形象化描述
	D．	觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布時，要確保被觀察細胞保持生活狀態(tài)

5．某小組研究課題：探究植物細胞外液濃度與質壁分離的關系．該小組選用水生植物黑藻為實驗材料，請分析并回答下列問題：
實驗材料：黑藻葉片；蔗糖溶液；顯微鏡；載玻片；蓋玻片等．
實驗假設：
將黑藻葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．圖1中B/A值（%）將下降．
實驗步驟如下：
①分別配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中．
②從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘．
③取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，每組選取3個細胞測量其A、B值（如圖為質壁分離的細胞，其中A代表細胞的長度，則B代表原生質體的長度．）
結果分析：
（1）請你設計一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計算并記錄B/A值（%）．
（2）該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作如圖2所示曲線．請你對該結果進行分析并得出結論．
實驗分析：
①隨著溶液濃度的增加，B/A值下降；
②B/A值越小，說明質壁分離程度越大．
結論：細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．
（3）討論
①為使結果更科學，該小組同學選用記錄表中數(shù)據(jù)作圖，該模型為生物模型中的數(shù)學模型．
②假如要說明上述質壁分離現(xiàn)象是由相應濃度的外界溶液引起的，而非細胞本身的原因，你怎么設計實驗？
設置清水（等滲）對照組，觀察黑藻細胞，其細胞形態(tài)正常，無質壁分離現(xiàn)象．