科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于種群數(shù)量特征的敘述,錯誤的是
A.處于衰退型的種群通常出生率小于死亡率
B.性別比例的變化會使種群的繁殖潛力產(chǎn)生差異
C.遷入和遷出是影響種群數(shù)量變化的主要決定因素
D.種群會通過反饋調(diào)節(jié)使種群數(shù)量在某一數(shù)值上下波動
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述,錯誤的是
A.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在一定時間內(nèi)呈S型增長
B.當?shù)竭_K值后,種群數(shù)量不再發(fā)生變化
C.從試管中取培養(yǎng)液計數(shù)之前,需將試管輕輕震蕩幾次
D.待酵母菌全部沉降到血球計數(shù)板計數(shù)室底部才能觀察計數(shù)
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例中,與草原上兔和鼠的種間關系一致的是
A.螟蛉有子、蝶贏負之 B.種豆南山下,草盛豆苗稀
C.螳螂捕蟬、黃雀在后 D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于群落結構的敘述,錯誤的是
A.群落的層次越明顯、分層越多,群落中的動物種類就越少
B.群落中植物的垂直結構決定了動物也有類似的分層現(xiàn)象
C.群落的水平結構與地形的變化,光照強度和土壤濕度等有關
D.群落的垂直結構提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人類活動對群落演替影響的表述,正確的是
A.對群落的影響要遠遠超過其他自然因素
B.對群落的影響要往往是破壞性的
C.往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進行
D.可以任意對生物與環(huán)境的相互關系加以控制
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中A-F分別代表不同的種群,下列分析合理的是
A.該圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)
B.該圖中所有生物構成一個生物群落
C.圖中C同化的能量占A能量的10%-20%
D.若E捕食D的比例增加,則對A 的消耗量增大
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解如下,其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能,A1A2表示呼吸作用消耗的能量。下列敘述錯誤的是
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.(B2+C2+D2)代表第二營養(yǎng)級用于生長,發(fā)育和繁殖的能量
C.流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2)
D.圖解表明能量流動具有單向流動,逐級遞減的特點
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳流動的方向。下列說法正確的是
A.圖中A、B、C分別是生產(chǎn)者、消費者和分解者
B.該圖也可以表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為:A→D→E→B
D.E每增加5kg的體重,至少需要消耗A125kg
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述,錯誤的是
A.為了提高自我調(diào)節(jié)能力,可以大量引來外來物種
B.自我調(diào)節(jié)能力強的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性也高
C.過度放牧會降低草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D.負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎
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科目: 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物多樣性的敘述,正確的是
A.植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性
B.生物多樣性為培育生物新品種提供了不可缺少的基因庫
C.昆蟲多數(shù)以植物為食,它們的存在對植物多樣性是一種威脅
D.對行將滅絕的動物要進行就地保護以保護物種多樣性
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