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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016•寶山區(qū)一模)如圖表示某同學(xué)制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的一個(gè)片段.其中存在的錯(cuò)誤有( )

A.3處 B.5處 C.7處 D.8處

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016春•浙江月考)下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( )

A.巨噬細(xì)胞能特異性識(shí)別進(jìn)人體內(nèi)的抗原

B.當(dāng)相同的抗原再次進(jìn)人機(jī)體后會(huì)產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體

C.皮膚破損出現(xiàn)局部炎癥反應(yīng)屬于人體對(duì)抗病原體的第一道防線

D.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別被病原體感染的體細(xì)胞并消滅病原體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016春•浙江月考)某基因型為AaBb的雄性動(dòng)物,其精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過(guò)程中某個(gè)時(shí)期的示意圖如下.下列敘述正確的是( )

A.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞

B.細(xì)胞中有1個(gè)四分體、4條染色體

C.該細(xì)胞分裂后最終形成2種類型的精細(xì)胞

D.細(xì)胞中A與A,A與a分別在MⅠ、MⅡ期分離

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•金華校級(jí)期中)某小組進(jìn)行了低溫弱光對(duì)番茄幼苗光合作用影響的實(shí)驗(yàn),對(duì)照組:25℃,600μmol•m﹣2s﹣1(光強(qiáng)單位),處理16天;實(shí)驗(yàn)組:5℃,60μmol•m﹣2s﹣1,先處理8天,再恢復(fù)到對(duì)照組條件處理8天.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( )

A.實(shí)驗(yàn)組植株光合速率與氣孔導(dǎo)度呈負(fù)相關(guān)

B.實(shí)驗(yàn)組植株第16天的光飽和點(diǎn)比第8天的高

C.5℃低溫處理番茄幼苗,對(duì)其光合作用造成的影響是不可恢復(fù)的

D.若在第4天給實(shí)驗(yàn)組植株提供對(duì)照組條件,則瞬間葉肉細(xì)胞中核酮糖二磷酸的含量上升

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016春•浙江月考)以蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本為材料,在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列敘述正確的是( )

A.電刺激坐骨神經(jīng),腓腸肌不收縮

B.電刺激坐骨神經(jīng),同時(shí)腓腸肌收縮

C.電刺激腓腸肌,腓腸肌收縮

D.電刺激腓腸肌,肌膜上測(cè)不到動(dòng)作電位

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016春•浙江月考)人類紅細(xì)胞ABO血型的基因表達(dá)及血型的形成過(guò)程如圖所示.下列敘述正確的是( )

A.H基因正常表達(dá)時(shí),一種血型對(duì)應(yīng)一種基因型

B.若IA基因缺失一個(gè)堿基對(duì),表達(dá)形成的多膚鏈就會(huì)發(fā)生一個(gè)氨基酸的改變

C.H基因正常表達(dá)時(shí),IA基因以任一鏈為模板轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生A酶,表現(xiàn)為A型

D.H酶缺乏者(罕見(jiàn)的O型)生育了一個(gè)AB型的子代,說(shuō)明子代H基因表達(dá)形成了H酶

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2016春•浙江月考)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 .寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈

(2)黑鶯在最長(zhǎng)的食物鏈中處于第 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).從能量流動(dòng)角度看,處于食物鏈頂位的黑鶯種群數(shù)量最少、能量也最少,原因是能量流動(dòng)是單向的且

(3)為控制農(nóng)田鼠害提供依據(jù),可用 法調(diào)查黑線姬鼠的種群密度.

(4)若施用某農(nóng)藥控制三化螟的數(shù)量,會(huì)導(dǎo)致該農(nóng)藥在黑鶯體內(nèi)積累并對(duì)其造成危害.這種現(xiàn)象稱為

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•金華校級(jí)期中)圖甲是探究光對(duì)黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置,光源位置固定,且光照時(shí)間一定,反應(yīng)室的溶液中含有適量'NaHCO3.圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)中黑藻的光合速率可用單位時(shí)間的 表示.

(2)若變換圖甲中的光源,可改變光的

(3)圖乙所示的生理過(guò)程為 循環(huán),該循環(huán)從一個(gè) 開(kāi)始,每形成1分子三碳糖磷酸需經(jīng)過(guò) 輪該循環(huán).三碳糖磷酸大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成 ,供植物細(xì)胞利用.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2016春•浙江月考)某雌雄異株植物的紫花與白花(設(shè)基因?yàn)锳,a)、寬葉與窄葉(設(shè)基因?yàn)锽,b)是兩對(duì)相對(duì)性狀.將紫花寬葉雌株與白花窄葉雄株雜交,F(xiàn)1無(wú)論雌雄全部為紫花寬葉,F(xiàn)1雌、雄植株相互雜交后得到的F2:如圖所示.

請(qǐng)回答:

(1)寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀中, 是顯性性狀.A,a和B,b這兩對(duì)基因位于 對(duì)染色體上.

(2)只考慮花色,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2出現(xiàn)圖中不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象稱為

(3)F2中紫花寬葉雄株的基因型為 ,其中雜合子占

(4)欲測(cè)定F2中白花寬葉雌株的基因型,可將其與基因型為 的雄株測(cè)交,若后代表現(xiàn)型及其比例為 ,則白花寬葉雌株為雜合子.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2016春•浙江月考)科研人員擬將已知的花色基因(目的基因)轉(zhuǎn)人矮牽牛的核基因組中,培育新花色的矮牽牛.請(qǐng)回答:

(1)為了獲得大量的目的基因,將其與含有抗生素抗性基因的質(zhì)粒DNA形成重組DNA,再與經(jīng) (A.氯化鈣、B.氯化鈉、C.蔗糖、D.葡萄糖)處理的大腸桿菌液混合,使重組DNA進(jìn)人大腸桿菌.用 的玻璃刮刀將稀釋后的大腸桿菌液 接種到含有抗生素的固體培養(yǎng)基上,經(jīng)培養(yǎng)形成 ,再進(jìn)行鑒定和擴(kuò)大培養(yǎng).

(2)從擴(kuò)大培養(yǎng)的大腸桿菌中提取含有目的基因的DNA,用 分別切割含目的基因的 DNA和農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒,然后用DNA連接酶連接,形成重組DNA并導(dǎo)入農(nóng)桿菌.

(3)取田間矮牽牛的幼嫩葉片,經(jīng)自來(lái)水沖洗,先用70% 浸泡,再用5%次氯酸鈉浸泡,最后用 清洗,作為轉(zhuǎn)基因的受體材料.

(4)將消毒后的矮牽牛葉片剪成小片,在含有目的基因的農(nóng)桿菌溶液中浸泡后,取出并轉(zhuǎn)移 至加有適當(dāng)配比生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的MS培養(yǎng)基(含蔗糖、瓊脂和抗生素,下同)上,使葉小葉先脫分化形成 .再將其轉(zhuǎn)移至另一培養(yǎng)基誘導(dǎo)形成芽,芽切割后轉(zhuǎn)移至 ( A.LB培養(yǎng)基B.MS培養(yǎng)基+適宜濃度NAAC.MS培養(yǎng)基+適宜濃度BA D.NAA/BA小于1的MS培養(yǎng)基)上生根,形成完整植株.

(5)取出試管苗,在適宜的光照、溫度和80%以上的 等條件下進(jìn)行煉苗.提取葉片組織的DN A,采用PCR技術(shù) 目的基因,鑒定目的基因是否成功導(dǎo)入.

(6)為判斷本研究是否達(dá)到預(yù)期目的,可比較轉(zhuǎn)基因植株和非轉(zhuǎn)基因植株的 性狀.

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