科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)化的基本單位是種群,而不是生物個(gè)體 | |
B. | 自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變 | |
D. | 隔離導(dǎo)致物種形成 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一塊水田里的全部水稻、水草、魚(yú)、蝦及其他生物 | |
B. | 一塊朽木上的全部真菌 | |
C. | 一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無(wú)翅的成蚜 | |
D. | 一個(gè)池塘中的全部魚(yú) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | 0 | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | 1 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶 | |
B. | 兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶 | |
C. | 一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤 | |
D. | 兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)鳥(niǎo)嘧啶 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體的兩條染色單體上的基因 | |
B. | 同源染色體的同一位置上的基因 | |
C. | 一個(gè)DNA分子的兩條長(zhǎng)鏈上的基因 | |
D. | 同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Aa、aB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | Ab、aB、aB | D. | aB、Ab、Ab |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | D基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,而d基因不是 | |
B. | D基因能決定生物性狀而d基因不能 | |
C. | 兩基因的4種脫氧核苷酸的排列順序有所不同 | |
D. | 兩基因在一對(duì)同源染色體上的位置不同 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律 | |
B. | 選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料,做了大量的實(shí)驗(yàn) | |
D. | 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析 |
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