（2014•順義區(qū)一模）如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過程．下列敘述正確的是（ ）

A．能進(jìn)行過程①或者③的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B．能進(jìn)行過程②或者④的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

C．各種生物都能通過過程②為自身的生命活動提供能量

D．過程②和④不能在生物體的同一細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

（2015秋•陜西校級期末）下列對生物多樣性的理解不正確的是（ ）

A．保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

B．植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C．過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低

D．種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性

（2014春•泰安期末）下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中正確的是（ ）

A．溫特的實(shí)驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸

B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)

C．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制

D．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去向地生長的特征

（2015秋•陜西校級期末）下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的說法，不合理的是（ ）

A．樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調(diào)查，也可用于某些動物種群密度的調(diào)查

B．隨群落演替的進(jìn)行，群落內(nèi)物種豐富度增大，光能利用率增加

C．行為信息只能在生物與生物之間傳遞

D．人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)，物質(zhì)可以自給自足，但能量需不斷輸入

（2015秋•陜西校級期末）下列關(guān)于種群的正確敘述是（ ）

①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個種群

②種群內(nèi)的雌雄個體間可以相互交配完成生殖過程

③每隔10米種植一顆楊樹屬于種群的數(shù)量特征

④年齡組成是預(yù)測種群密度的重要因素

⑤性別比例也可影響種群密度

⑥出生率和死亡率是決定種群密度的重要因素

⑦遷出率和遷入率是決定某些種群密度的重要因素．

A．①③⑤⑥ B．②③⑤⑥⑦ C．②⑤⑥⑦ D．②④⑤⑥⑦

（2015秋•陜西校級期末）番茄的體細(xì)胞中有N對染色體，用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭得無子番茄，則所得無子番茄果肉細(xì)胞的染色體數(shù)是（ ）

A．條 B．2N條 C．4N條 D．N條

（2015秋•陜西校級期末）下列群落演替中，屬于初生演替的是（ ）

A．冰川泥上長出了植物

B．草原的放牧演替

C．棄耕的農(nóng)田長出雜草，幾年后又長出多年生植物

D．西雙版納熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后，很快又長出新的植物

（2015秋•陜西校級期末）在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括（ ）

A．通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量

B．通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)

C．通過狐貍的糞便流入到分解者體內(nèi)

D．流入到狐貍體內(nèi)

（2014•香坊區(qū)校級二模）植物體的整個生命歷程中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是（ ）

A．根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn)

B．脫落酸和赤霉素對植物體的作用具有相互拮抗的特點(diǎn)

C．在探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適宜濃度實(shí)驗中，沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物

D．油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉，可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失

（2015秋•陜西校級期末）如圖為人的體液免疫過程，請分析判斷下列說法中正確的是（ ）

A．細(xì)胞③為B細(xì)胞

B．細(xì)胞①～⑤均能識別抗原

C．細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞

D．階段Ⅳ是B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞的過程