科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃岡校級期末)如圖所示,興奮既可以在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),也可以在神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與肌肉細(xì)胞之間傳遞.據(jù)圖分析正確的是( )
A.a(chǎn)處可實現(xiàn)電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變
B.軸突膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
C.②處對應(yīng)的軸突膜上,鈉離子通道是開放狀態(tài),鉀離子通道是關(guān)閉狀態(tài)
D.興奮在a、b細(xì)胞間的傳遞可以是雙向的
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃岡校級期末)下列屬于人體第一道防線的是( )
①胃液對病菌的殺滅作用
②唾液中的溶菌酶對病原體的分解作用
③吞噬細(xì)胞的吞噬作用
④呼吸道纖毛對病菌的胞吐作用
⑤皮膚的阻擋作用
⑥抗體與抗原結(jié)合
⑦抗毒素與細(xì)菌外毒素結(jié)合.
A.②⑤ B.④⑤ C.①②④⑤ D.②③⑤⑥⑦
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃岡校級期末)在植物生長旺季,一枝條上有頂芽a和側(cè)芽b(如圖l).已知芽對不同濃度生長素的不同反應(yīng)如圖2所示,則圖3中表示a、b兩芽生長素濃度變化的曲線是( )
A.②① B.③① C.②③ D.③④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃岡校級期末)下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程,敘述正確的是( )
A.達(dá)爾文根據(jù)實驗提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸,并可以傳遞到達(dá)胚芽鞘下部的伸長區(qū),從而造成背光面生長快,引起向光彎曲生長
B.詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素,并可以透過瓊脂片向下運輸
C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端下部產(chǎn)生的影響在下部分布不均勻造成的
D.溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是化學(xué)物質(zhì),并命名為生長素
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•桃城區(qū)校級一模)如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是( )
A.在t0~t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長
B.若在t2時種群的數(shù)量為K,則在t1時種群的數(shù)量
C.捕獲該魚的最佳時期為t2
D.在t1~t2時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•黃岡校級期末)東方田鼠不同于家鼠,喜野外環(huán)境.2007年6月下旬以來,棲息在洞庭湖區(qū)400多萬畝湖洲地中的約20億只東方田鼠,隨水位上漲部分內(nèi)遷.它們四處打洞,啃食莊稼,嚴(yán)重威脅沿湖防洪大堤和近800萬畝稻田.
(1)生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖洲地的,遷入初期種群數(shù)量很少,一個月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴(kuò)大而迅速增長.為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律,生態(tài)學(xué)家構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型,其過程如下表.
①請?zhí)顚懕碇孝蚝廷罂瞻字幍膬?nèi)容.
②表中Nt=N0•λt成立的前提條件是 .
③假設(shè)東方田鼠種群遷入初期為3 000只,則30天后該種群的數(shù)量(N30)為:N30= 只.(用公式表示,不必計算具體結(jié)果)
(2)請從環(huán)境容納量的角度思考,提出兩項控制東方田鼠數(shù)量的有效措施: .
(3)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為 ,若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細(xì)胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm x lmm x 0.lmm,由400個小格組成)計數(shù),如圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個樣方,計數(shù)結(jié)果是酵母菌有 個.如果計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為 個.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺建立的細(xì)胞學(xué)說主要闡明了( )
A.細(xì)胞的多樣性 B.生物界的多樣性
C.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 D.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•寧城縣期末)從生命活動的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為( )
A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體
C.元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)在密閉容器內(nèi),酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精,此過程不生成( )
A.ATP B.乳酸 C.乙醇 D.CO2
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)分子( )
A.包含的氨基酸多 B.能水解成氨基酸
C.有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu) D.相對分子質(zhì)量大
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