科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 催產(chǎn)素 | B. | 孕激素 | ||
C. | 抗利尿激素和醛固酮 | D. | 促性腺激素 |
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A. | 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體,其中最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期 | |
B. | 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束 | |
C. | 上圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán) | |
D. | 進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行 |
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A. | 向左側(cè)彎曲生長 | B. | 向右側(cè)彎曲生長 | C. | 直立生長 | D. | 不生長 |
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球,通過小球膜與細(xì)胞膜的融
合將藥物送入細(xì)胞,從而達(dá)到治療疾病的目的,該藥物的化學(xué)成分和進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是 ( )
A.固醇,自由擴(kuò)散 B.性激素,協(xié)助擴(kuò)散 C.蛋白質(zhì),主動(dòng)運(yùn)輸 D.蛋白質(zhì),胞吞
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 專一識別特定的核苷酸序列,并在特定的位點(diǎn)進(jìn)行切割 | |
B. | 有多個(gè)酶切位點(diǎn) | |
C. | 任意切割,沒有特定的核苷酸序列 | |
D. | 識別特定的核苷酸序列,但切口多個(gè) |
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A. | 都含有C、H、O | |
B. | 都屬于大分子化合物 | |
C. | 都可以作為生物的主要能源物質(zhì) | |
D. | 生物界的多樣性與這三類物質(zhì)都有關(guān) |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代 | |
B. | 培養(yǎng)莖尖分生組織--獲得抗病毒的植物苗 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)--獲得克隆植物 | |
D. | 用適宜濃度的生長素浸泡插條基部--提高扦插枝條的成活率 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合都依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞全能性 | |
B. | 病毒既可用于細(xì)胞工程技術(shù),也可用于基因工程技術(shù) | |
C. | 用基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗,可將乙肝病毒的表面抗原導(dǎo)入酵母菌制成“工程菌” | |
D. | 人工誘變、基因工程、細(xì)胞工程都可以定向改造微生物菌種 |
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