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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•周口月考)關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,正確的是( )

A.硝化細(xì)菌利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物時需要多種酶的參與

B.馬鈴薯塊莖的無氧呼吸產(chǎn)物會使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

C.一般情況下,人體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)酶的活性越高

D.乳酸桿菌無氧呼吸也能產(chǎn)生ATP和[H],但沒有[H]的消耗過程

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•周口月考)下列關(guān)于育種和進(jìn)化的說法,不正確的是( )

A.基因工程育種的原理是基因重組

B.誘變育種可提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

C.種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產(chǎn)生

D.共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•周口月考)某植物為XY型性別決定的雌雄異株植物,其葉形寬葉(B)對窄葉(b)是顯性,B,b基因僅位于X染色體上,研究發(fā)現(xiàn),含Xb的花粉粒有50%會死亡,現(xiàn)選用雜合的寬葉雌株與窄葉雄株進(jìn)行雜交獲得F1,F(xiàn)1隨機傳粉獲得F2,則F2中闊葉植株的比例為( )

A. B. C. D.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•周口月考)如圖1為果蠅的精原細(xì)胞增殖以及形成精子過程中一個細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)量(單位:對)的變化曲線,圖2表示該果蠅的一個細(xì)胞分裂示意圖.下列敘述正確的是( )

A.CD段細(xì)胞內(nèi)含有4條X染色體,4個染色體組

B.AB段、FG段均可發(fā)生基因突變和基因的自由組合

C.若染色體①上有基因B,染色體②的相同位點上有基因b,則其原因是在AB段發(fā)生了基因突變

D.圖2細(xì)胞是次級精母細(xì)胞,精原細(xì)胞形成精子的過程中存在基因的選擇性表達(dá)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•湖北月考)為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,某生物興趣小組以三種微生物提取液(提取液中淀粉酶濃度相同)為材料進(jìn)行了如下實驗.

注:“+”顯色,“+”越多顯色越深;“﹣”不顯色

(1)表中A的數(shù)值為 ,F(xiàn)的顏色深淺程度為 (用“+”或“﹣”表示).

(2)該實驗的自變量是 ,無關(guān)變量有 (寫出兩種即可).

(3)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶的濃度相同,但活性不同.造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•湖北月考)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干(注意避開大葉脈),抽出小葉圓片內(nèi)的氣體,并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水,然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中,置于光溫恒定且適宜的條件下,測得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時間,將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1.

(1)與a濃度相比,b濃度時小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率 (填“快”、“相等”或“慢”),此時小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有

(2)當(dāng)CO2濃度大于c時,隨著CO2濃度的增大,小葉圓片中有機物的積累速率 (填“加快”、“不變”、或“減慢”).

(3)另取若干相同的小葉圓片分別置于溶液CO2濃度為a的小燒杯中,選用40W的臺燈作為光源,通過改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實驗(實驗溫度保持相同且適宜),根據(jù)實驗結(jié)果繪制成圖2曲線(X1>0).

①該實驗的目的是

②限制B點凈光合速率的主要外界因素是 ,C點的含義是 時光源與小燒杯之間的距離.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•湖北月考)如圖①②③分別表示細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.

請回答下列問題:

(1)在人體內(nèi),圖①過程發(fā)生的主要場所是 ,圖②過程是在 酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈.

(2)細(xì)胞內(nèi)酶的合成 (填“一定”或“不一定”)需要經(jīng)過圖③過程.

(3)假若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了替換,導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少,其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致

(4)細(xì)胞中控制某種酶合成的基因發(fā)生了突變,導(dǎo)致該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率變慢,可能是突變導(dǎo)致該酶的活性降低,還可能是突變導(dǎo)致該酶 .基因除了通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過 直接控制生物體的性狀.

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(2015秋•湖北月考)果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀(相關(guān)基因用B、b表示)、剛毛與截毛是另一對相對性狀(相關(guān)基因用D、d表示).為探究兩隊相對性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下實驗.提示:如圖為果蠅X、Y染色體同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段)和非同源區(qū)段(Ⅱ、Ⅲ區(qū)段).Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ區(qū)段上基因所控制性狀的遺傳均為伴性遺傳.

(1)根據(jù)實驗一和實驗二,可以推斷出果蠅灰色性狀的遺傳方式為 ;果蠅這兩對相對性狀的遺傳遵循 定律.

(2)實驗二中F1灰色剛毛雄果蠅的基因型為 ,F(xiàn)2的灰色剛毛果蠅中,純合子與雜合子的比例為

(3)已知果蠅的X染色體上有一對基因H、h,分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無斑紋,現(xiàn)有純種果蠅若干,若通過一次雜交實驗來確定H、h基因在X染色體上的位置是Ⅰ區(qū)段還是Ⅱ段,則可選擇表現(xiàn)型為腿部 的雌性親本與表現(xiàn)型為腿部 雄性親本進(jìn)行雜交.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•湖北月考)請利用相關(guān)的知識回答下列問題:

(1)制作泡菜時,所用鹽水需煮沸,其目的是 .為了縮短制作時間,可在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入少量陳泡菜液的作用是 .泡菜發(fā)酵過程中會產(chǎn)生多種酸,其中主要的是乳酸,還有少量的亞硝酸.從開始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時間內(nèi),泡菜液逐漸變酸.這段時間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是 ,原因是

(2)實驗材料的選擇直接關(guān)系到實驗的成。栈ǖ慕M織培養(yǎng),一般選擇未開花植株的莖上部 的側(cè)枝;月季的花藥培養(yǎng)時間一般選在月季的 期,一般來說,選擇 期的花粉,花藥培養(yǎng)成功率最高.

(3)平板劃線操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物 ;劃線操作結(jié)束后灼燒接種環(huán),能及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細(xì)菌

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•湖北月考)2015年2月3日,英國議會下院通過一項歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”.三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線.

據(jù)圖回答下列問題:

(1)由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少,捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射 激素,促使一次有更多的卵泡發(fā)育.

(2)重組細(xì)胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時期的卵母細(xì)胞才具備 ,重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2,CO2的主要作用是

(3)從受精卵到三親嬰兒的培育還需要 等技術(shù).

(4)三親嬰兒的培育技術(shù) (填“能”或“不能”)避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代,而 (填“能”或“不能”)避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代.三親嬰兒的染色體 (填比例)來自母親提供的細(xì)胞核.

(5)設(shè)計試管嬰兒技術(shù)與為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術(shù)主要區(qū)別是植入前對胚胎進(jìn)行

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