科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
光學(xué)顯微鏡是觀察細(xì)胞的常用儀器,下列是顯微鏡使用時有關(guān)的現(xiàn)象,其中說法正確的是:( )
A、若使用相同的光圈、光源和反光鏡,由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡,視野更亮。
B、顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×?xí)r,看到的細(xì)胞數(shù)目為m,則物鏡轉(zhuǎn)換為40×?xí)r,看到的細(xì)胞
數(shù)目為m/4。
C、觀察時發(fā)現(xiàn)一污物,但轉(zhuǎn)動目鏡和移動裝片時該污物并不移動,則污物在物鏡上。
D、用高倍鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)因材料過于透明而無法觀察細(xì)胞時,可用大光圈將視野調(diào)亮后繼續(xù)觀察。
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科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
油菜種子置于溫度、水分(蒸餾水)、通氣條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測萌發(fā)過程中部分有機(jī)物的變化如圖1所示及種子萌發(fā)過程中干重變化如圖2所示(可溶性糖是葡萄糖)。下列說法正確的是:( )
A、用油菜種子做材料進(jìn)行可溶性還原糖鑒定實驗,取樣最佳時間是第6天。
B、萌發(fā)的種子第4天后,光合作用明顯大于呼吸作用,種子的干重明顯增加。
C、萌發(fā)的種子第4天后,干重增加的主要元素是氧元素。
D、第11天后,如果要使萌發(fā)的種子(含幼苗)的干重增加,只需在原實驗基礎(chǔ)上再提供適宜光照即可。
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科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
某五十肽的肽鏈中第21位和第39位是丙氨酸,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物及其中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯誤的是:( )
A、氫原子和氧原子數(shù)目分別增加8個、2個
B、肽鍵數(shù)目減少4個
C、全部有機(jī)物有2個丙氨酸和3條多肽鏈
D、氨基和羧基分別增加4個
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科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中不正確的是:( )
A、圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B、圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動無關(guān)
C、在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參與
D、X的分泌過程不能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中
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科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述錯誤的是:( )
A、與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察。
B、用黑藻葉片進(jìn)行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察。
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同。
D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實驗現(xiàn)象的觀察。
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科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙是過氧化氫酶活性分別受PH、溫度影響的示意圖,丙圖是與酶活性影響因素有關(guān)的曲線,圖丁所示在溫度為B和PH為b時,H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時間的變化情況。下列說法正確的是:( )
A、若丙圖中X表示PH,則Y對應(yīng)甲圖中的b,①②③可分別對應(yīng)乙圖中的A、C、B
B、若丙圖中X表示溫度,則Y對應(yīng)乙圖中的B,①②③可分別對應(yīng)甲圖中的a、c、b
C、若PH由b降到a,則圖丁中的E點下移,D點右移
D、若溫度由B降到A,則圖丁中的E點不移動,D點左移
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科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動的直接能源物質(zhì),如圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖,下列說法不正確的是( )
A、酶a發(fā)揮作用時一般伴隨著吸能反應(yīng)的進(jìn)行
B、②是直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本單位之一
C、直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸
D、綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體和線粒體均能合成ATP,但兩者合成ATP的用途不同
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科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說法正確的是:( )
A、圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成[H]并消耗ATP的場所
B、研究丙中B過程中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法
C、圖丙中的⑤即圖乙所示結(jié)構(gòu),圖乙取自圖甲中的①或③
D、圖丙中D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳到等
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科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于一個二倍體生物體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的染色體和DNA的敘述(不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA),正確的是:( )
A、兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B、兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C、兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為相同,DNA分子數(shù)目不同
D、兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為不同,DNA分子數(shù)目相同
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科目: 來源:2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家們在研究成體干細(xì)胞的分裂時提出這樣的假說:成體干細(xì)胞總是將含有相對古老DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時將含有對新的合成鏈的染色體分配給另一個子代細(xì)胞,這個細(xì)胞分化并最終衰老凋亡(如下圖所示)下列根據(jù)該假說推測正
確的是( )
A、成體干細(xì)胞通過有絲分裂使生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不
B、從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時DNA進(jìn)行半保留復(fù)制
C、成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞相同
D、成體干細(xì)胞分裂時等位基因隨著同源染色體的分開而分離
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