某五十肽的肽鏈中第21位和第39位是丙氨酸，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物及其中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是：（ ）

A、氫原子和氧原子數(shù)目分別增加8個(gè)、2個(gè)

B、肽鍵數(shù)目減少4個(gè)

C、全部有機(jī)物有2個(gè)丙氨酸和3條多肽鏈

D、氨基和羧基分別增加4個(gè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建南平高三3月一輪質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．本實(shí)驗(yàn)中0.1%的NaOH溶液能與瓊脂反應(yīng)呈紫色

B．瓊脂塊的體積為自變量，NaOH擴(kuò)散的速率為因變量

C．瓊脂塊體積越大，呈現(xiàn)紫色部分的體積也越大

D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可推測(cè)細(xì)胞體積越小越有利于細(xì)胞的酶促反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷重點(diǎn)班（解析版） 題型：選擇題

油菜種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測(cè)萌發(fā)過程中部分有機(jī)物的變化如圖1所示及種子萌發(fā)過程中干重變化如圖2所示（可溶性糖是葡萄糖）。下列說法正確的是：（ ）

A、用油菜種子做材料進(jìn)行可溶性還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)，取樣最佳時(shí)間是第6天

B、萌發(fā)的種子第4天后，光合作用明顯大于呼吸作用，種子的干重明顯增加

C、萌發(fā)的種子第4天后，干重增加的主要元素是氧元素

D、第11天后，如果要使萌發(fā)的種子（含幼苗）的干重增加，只需在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再提供光照即可

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班（解析版） 題型：選擇題

下列據(jù)圖所作的推測(cè)，錯(cuò)誤的是（ ）

A、基因組成如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8

B、如果乙圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，則②表示氧元素

C、丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系圖，如5號(hào)（女兒）患病，那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟基因型相同的概率為4/9

D、從丁圖DNA復(fù)制可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷創(chuàng)新班（解析版） 題型：選擇題

下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法正確的是：（ ）

A、圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成[H]并消耗ATP的場(chǎng)所

B、研究丙中B過程中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法

C、圖丙中的⑤即圖乙所示結(jié)構(gòu)，圖乙取自圖甲中的①或③

D、圖丙中D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳到等

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)期開學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）湖泊中，鰱魚與河蚌的關(guān)系是 __ 。

（2）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明，環(huán)境因素的改變，可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是 __ （填字母）。

（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，則河蚌屬于第 __ 營(yíng)養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量來源于第 __ 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

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