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科目: 來源: 題型:

檢測某生物樣品中堿基比例,其嘌呤含量相等,而嘧啶含量不等,則該生物樣品不可能是:

A. 大腸桿菌             B. 流感病毒         C. 噬菌體           D. 人體細(xì)胞

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右圖中甲、乙、丙、丁分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是細(xì)胞中

A.DNA的結(jié)構(gòu)不同   B.信使RNA不同 

C.遺傳物質(zhì)不同     D.線粒體結(jié)構(gòu)不同

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科目: 來源: 題型:

下面為動物細(xì)胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析可得出 (   )    

  A.細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞體積明顯增大的時期是OP段

B.若在A點將核DNA用同位素標(biāo)記,則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50%

C.在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的

D.圖中L點→M點所示過程的進(jìn)行,與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

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曉明因病必須長期服用抗生素時,醫(yī)生開給曉明的是許多種類的抗生素,而不是單純的一種,是因為

A.曉明可能會對其中的一種抗生素過敏而非對所有的都過敏  

 B.很少存在單個細(xì)菌對所有的抗生素都有抗性

 C.一些抗生素可能會促進(jìn)某些細(xì)菌的生長

 D.多種抗生素可以篩選出致病的細(xì)菌而不會影響別的

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科目: 來源: 題型:

生物體內(nèi),存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細(xì)胞,是因為  。    )

A、細(xì)胞失去全能性               B、不同的細(xì)胞,基因是不同的?

C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了定向的改變     D、不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實驗,結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問題。

實驗一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點相比,N點限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是          、          。

實驗二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是            ,葉綠體內(nèi)C3含量將            。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點是            。

實驗三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計算出該葉片的光合作用強(qiáng)度。

(1) 請設(shè)計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)。(假設(shè)實驗選定葉片數(shù)目為3)

 

 

 

 

 

 

(2) 若M=MB-MA,則M表示                                       

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植物的光合作用受溫度(T)和光照強(qiáng)度(L)影響。右圖表明植物在三種不同光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況。請分析在-5℃~0℃和20℃~30℃的溫度范圍內(nèi),光合作用的限制因素分別是

-5℃~0℃

20℃~30℃

A.

T和L都是限制因素

T和L都不是限制因素

B.

T是限制因素,而L不是限制因素

T不是限制因素,而L是限制因素

C.

T是限制因素,而L不是限制因素

T是限制因素,而L不是限制因素

D.

T不是限制因素,而L是限制因素

T是限制因素,而L不是限制因素

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在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程中,幾位科學(xué)家做了幾個著名實驗,這些實驗設(shè)計都有邏輯上的嚴(yán)密性。下列敘述中不正確的是

A.普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi),小鼠不會死亡,證明了綠色植物在光照下吸收CO2,放出O2,從而更新空氣

B.薩克斯的實驗證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉

C.恩吉爾曼的實驗證明氧氣是葉綠體釋放出來,葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所

D.魯賓和卡門用同位素分別標(biāo)記CO2和H2O,供綠色植物利用,分析各自放出的氧——證明光合作用釋放的氧氣全部來自H2O

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右圖研究豌豆種子萌發(fā)過程中的溫度變化,哪一幅圖能表示實驗結(jié)果(不考慮微生物作用)

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取甲、乙、丙、丁四支潔凈的試管,按照下表中順序依次加入有關(guān)物質(zhì)并作相關(guān)處理,請回答下列問題:

(1)用甲、乙兩試管做驗證酶具有催化作用的實驗,則乙試管中還應(yīng)加入       ,甲試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象是            ,乙試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象是               

(2)用丙、丁兩試管做驗證酶具有專一性的實驗,則丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入       (填序號)。預(yù)計丙試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象是               ,丁試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象是                。

 ①碘液1滴      ②斐林試劑2mL     ③1%HCl 2mL            ④l%NaOH 2mL

  ⑤漿糊3mL      ⑥蔗糖溶液3mL     ⑦唾液淀粉酶溶液2mL    ⑧清水2 mL

(3)為了驗證溫度對酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟,這些實驗步驟的正確順序是:                       (填序號)。

 ①取三支大小相同的潔凈試管,分別編號為A、B、C。

 ②分別向三支試管中加入漿糊3mL。

 ③取出試管,分別滴入碘液1滴,觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。

 ④將A、B、C三支試管分別置于0 ℃、37 ℃ 、100℃下約5min。

 ⑤分別向三支試管中加入新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL。

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