科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( )
A.選擇噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料主要是因?yàn)樗芮秩舅拗骷?xì)胞
B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
C.32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D.用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物中存在少量放射性可能是35S進(jìn)入了宿主細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
圖①﹣③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.以下相關(guān)敘述,正確的是( )
A.①、②、③過(guò)程中堿基配對(duì)的方式有差異
B.由于基因選擇性表達(dá),所以人體不同組織細(xì)胞中相同DNA進(jìn)行過(guò)程2時(shí)啟用的起始點(diǎn)都不同
C.能發(fā)生①過(guò)程的細(xì)胞不一定能發(fā)生②、③,而能發(fā)生②、③過(guò)程的細(xì)胞一定能發(fā)生①
D.若此人為艾滋病病毒攜帶者,那進(jìn)入該患者體內(nèi)的只有HIV病毒的遺傳物質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.不同細(xì)胞中的mRNA的種類(lèi)差異很大,而tRNA和rRNA種類(lèi)相對(duì)穩(wěn)定
B.在翻譯過(guò)程中,核糖體認(rèn)讀mRNA上氨基酸種類(lèi)的密碼,選擇相應(yīng)的氨基酸,由對(duì)應(yīng)的tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C.所有細(xì)胞轉(zhuǎn)錄而來(lái)的mRNA都要經(jīng)過(guò)加工才能進(jìn)行翻譯
D.每個(gè)tRNA分子可能有近百個(gè)荷塘核苷酸組成
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
人或動(dòng)物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc),該蛋白無(wú)致病性,PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc(朊粒),就具有了致病性.PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc,實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖,可以引起瘋牛病,據(jù)此判斷,以下相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中,引起基因突變,導(dǎo)致瘋牛病的產(chǎn)生
B.朊粒的增殖方式一肺炎雙球菌的增殖方式不同
C.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化
D.當(dāng)朊粒侵入人體,能引起機(jī)體發(fā)生免疫應(yīng)答
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖,以下相關(guān)敘述,正確的是( )
A.圖中的染色體1、3、5、7、8可能組成一個(gè)染色體組
B.如增加一條3號(hào)染色體,該果蠅基因種類(lèi)并未減少,因此對(duì)生長(zhǎng)、發(fā)育無(wú)影響
C.當(dāng)細(xì)胞中的基因發(fā)生了突變,染色體的結(jié)構(gòu)并不一定會(huì)發(fā)生改變
D.任何兩條染色體間的片段發(fā)生交換都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
隨著環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,變異發(fā)生的頻率也越來(lái)越高,以下相關(guān)變異的說(shuō)法,正確的是( )
A.誘變育種是利用物理、化學(xué)因素誘導(dǎo)生物發(fā)生變異,其原理是基因突變
B.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
C.用秋水仙素處理幼苗的芽,成熟后植株所有細(xì)胞的基因型都一致
D.生物育種可以培育出新品種,也可能得到新物種
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率敘述中,正確的是( )
A.在一個(gè)沒(méi)有選擇的非隨機(jī)交配的種群中,基因頻率保持不變
B.植物雜交育種過(guò)程中,基因頻率保持不變
C.基因型頻率改變,基因頻率不一定改變
D.因色盲患者中男性多于女性,所以男性群體中色盲基因頻率大于女性
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
囊性纖維變性是一種常染色體遺傳。跉W洲人群中每2500個(gè)人就有一人患此。绻粚(duì)健康的夫婦有一個(gè)患病的兒子,此后該女子又與另一個(gè)健康男子再婚,則再婚后他們生一個(gè)患此病兒子的概率是( )
A.1% B.0.04% C.3.9% D.0.5%
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
某植物一天中完整葉片氣孔孔徑的變化以及保衛(wèi)細(xì)胞中鉀離子和蔗糖濃度的變化如圖所示:
(1)圖中B點(diǎn)與A點(diǎn)相比,葉片中葉肉細(xì)胞葉綠體中三磷酸甘油酸相對(duì)含量 (變大或變。,核酮糖二磷酸的合成速率 (變大或變。
(2)保衛(wèi)細(xì)胞中蔗糖在葉綠體外合成,在葉綠體內(nèi)光合產(chǎn)物可以合成 ,圖中CD段曲線趨平,可能的原因是 .
(3)據(jù)圖分析,如果保衛(wèi)細(xì)胞缺少K+,氣孔是否一定不能張開(kāi)?請(qǐng)說(shuō)明理由 .
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
肝炎、急性肝細(xì)胞損傷時(shí)LDH﹣5(屬于乳酸脫氫酶)都會(huì)升高.在體檢前一天不吃過(guò)于油膩、高蛋白食物,避免過(guò)量飲酒.因?yàn)榫凭珪?huì)損傷肝細(xì)胞,肝細(xì)胞受損后,細(xì)胞膜的通透性變大,導(dǎo)致LDH﹣5外滲,外滲量與肝細(xì)胞的受損程度成正比,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證飲酒時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)肝細(xì)胞危害程度越大.
(1)實(shí)驗(yàn)材料:健康小鼠肝臟細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、用培養(yǎng)液配置的高濃度白酒、恒溫培養(yǎng)箱、燒杯、LDH﹣5含量檢測(cè)儀(說(shuō)明:該檢測(cè)儀培養(yǎng)液中的LDH﹣5含量,使用方法和檢測(cè)值不作要求;該實(shí)驗(yàn)在無(wú)菌室中進(jìn)行.)
(2)實(shí)驗(yàn)思路:
①取兩個(gè)燒杯,編號(hào)甲、乙,每個(gè)燒杯中加入等量的健康小鼠肝臟細(xì)胞和等量的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液.
②甲燒杯中加入適量的用培養(yǎng)液配制的高濃度白酒,乙燒杯中加入 .
③ 記錄并統(tǒng)計(jì)分析.
(3)若要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案: .
(4)請(qǐng)按改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表. .
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