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科目: 來源: 題型:選擇題

11.為了使牛仔褲呈現(xiàn)“穿舊”效果,在工業(yè)洗衣機(jī)中用酶洗代替?zhèn)鹘y(tǒng)的浮石擦洗,是目前重要的生產(chǎn)手段(工藝流程見圖).下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.纖維素酶在仿舊中的作用機(jī)理與其在洗衣粉中去污的機(jī)理相似
B.在上述工藝中,為重復(fù)使用纖維素酶,可選用適當(dāng)?shù)陌駝┕潭ɑ?/td>
C.在上述工藝中,通過調(diào)節(jié)溫度、酸堿度、處理時(shí)間可控制仿舊顏色的深淺
D.纖維素酶催化葡萄糖殘基間β-1,4糖苷鍵的水解分解纖維素

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10.某科研小組采用下圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析,正確的是( 。
A.過程①涉及的育種原理是突變和基因重組
B.過程①涉及的育種方法培育純合子都需要很多年
C.過程③的原理是植物細(xì)胞的全能性
D.單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

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9.下列各項(xiàng)描述符合圖中變化規(guī)律的是(  )
A.適宜條件下,x--氧氣的濃度與y--葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速率的關(guān)系
B.底物濃度足夠大時(shí),x--酶的濃度與y--反應(yīng)速率的關(guān)系
C.x細(xì)胞分化的過程與y細(xì)胞內(nèi)染色體種類的關(guān)系
D.種群數(shù)量呈“J”型增長時(shí),x--時(shí)間與y--種群增長率的關(guān)系

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8.下列是有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的圖象.圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解.圖乙是某研究小組在18℃條件下以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(光合作用的最適溫度為25℃,呼吸作用的最適溫度為30℃).請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)圖甲過程發(fā)生在葉綠體的基質(zhì),圖中A代表的物質(zhì)是五碳化合物(C5),若將該植物突然轉(zhuǎn)移到強(qiáng)光照環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是減少(填“增加”、“不變”或“減少”)
(2)由圖乙可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響,圖乙中a點(diǎn)的含義是光的補(bǔ)償點(diǎn).
(3)若將圖乙的實(shí)驗(yàn)溫度升高10℃,則b點(diǎn)向左(填“左”或“右”)側(cè)移動(dòng),呼吸速率曲線向上(填“上”或“下”)移動(dòng).

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7.圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過程,A~F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中,物質(zhì)F是丙酮酸,過程③為有氧呼吸第三階段.葉肉細(xì)胞中的H2O作為反應(yīng)物直接參與代謝的場所有類囊體(薄膜)和線粒體基質(zhì),葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過程有①②③④⑤(用圖中數(shù)字來未表示).
(2)圖2中,若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將不變(填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”);t3→t4段,圖1中①的變化是增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”);0→tl段,細(xì)胞中C6H12O6的含量不變(填“增加”/“不變”/“減少”).
(3)有兩種植物,一種在強(qiáng)光下生長,一種在陰蔽處生長.從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)密閉的透明盒子中.在最適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測定放氧速率的數(shù)據(jù)如表.
光強(qiáng)[μ mol光子/(m2•s)]0102550100250500600
放氧速率
[μ molO2/(m2•s)]
葉片A-20-10-5-15152830
葉片B-2-0.51.536101211
①由表中數(shù)據(jù)可以推測,取自陰蔽處生長的葉片是B.若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,則大約在175 μ mol光子/(m2•s)時(shí)兩條曲線相交,此交點(diǎn)的生物學(xué)含義是A、B兩葉片凈光合速率相等.
②光照強(qiáng)度為500 μ mol光子/(m2•s)時(shí),葉片B的真正光合速率為14μmolO2/(m2•s),隨著光照時(shí)間的延長,放氧速率下降的原因是密閉的盒子中CO2的濃度不斷下降,抑制了暗反應(yīng),
使光反應(yīng)速率下降.

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6.光合作用分為反應(yīng)①和反應(yīng)②兩個(gè)階段,如圖1所示.為研究礦物質(zhì)對(duì)光合作用的影響,某研究小組對(duì)玉米葉面噴施鋅肥,分別測定大喇叭口期(7月28日)、抽穗期(8月16日)、灌漿期(8月29日)玉米葉片的光合速率,結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)據(jù)圖1判斷,反應(yīng)①場所是類囊體膜,物質(zhì)A在光下裂解為O2、H+、電子.
(2)反應(yīng)①為反應(yīng)②提供的物質(zhì)B是NADPH(或[H]),CO2進(jìn)入反應(yīng)②中的卡爾文循環(huán)后形成的第一種物質(zhì)是三碳化合物.
(3)圖2中光合速率的含義可以是單位時(shí)間內(nèi)單位面積O2的釋放量.葉面噴施鋅肥后,玉米葉片光合速率升高(填“升高”“降低”或“不變”).
(4)已知光合作用產(chǎn)物及時(shí)從葉片輸出可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行,則抽穗期和灌漿期葉片的光合速率較高,其原因是光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物運(yùn)輸至玉米子粒中,提高了葉片的光合速率.

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5.萌發(fā)的大麥種子中存在著兩種淀粉酶:α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶耐熱不耐酸;β-淀粉酶酎酸不耐熱,70℃處理15min即變性失活.為測定萌發(fā)種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差異,將發(fā)芽3天的大麥種子加蒸餾水研磨勻漿、離心取上清液得到淀粉酶提取液,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
操作步驟1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
加淀粉酶提取液1ml1ml1ml
預(yù)處理70℃恒溫水浴15min,
取出冰浴中冷卻
高溫使α-淀粉酶
和β-淀粉酶失活
不處理
加緩沖液2ml2ml2ml
預(yù)保溫40℃恒溫水浴lOmin
加40℃預(yù)熱的
淀粉溶液
2ml2ml2ml
保溫40℃恒溫水浴5min
測定加入試劑50〜65℃水浴5min,測定磚紅色沉淀物的量
回答下列問題:
(1)步驟⑦中加入的試劑X為斐林試劑.
(2)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟中,步驟②中對(duì)1號(hào)試管進(jìn)行操作的目的是使β-淀粉酶變性失活.
(3)通過上述實(shí)驗(yàn),能大致比較萌發(fā)3天時(shí)種子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小,比較的方法是:測定各試管沉淀物的量,1、2號(hào)試管的差值代表α-淀粉酶的活性,3、1號(hào)試管的差值代表β-淀粉酶的活性,差值大的表示該酶的活性大.

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4.圖甲是光合作用圖解,圖乙是色素提取結(jié)果示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖甲中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:①[H](或NADPH);④(CH2O).
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]和ATP.
(3)圖甲中⑤發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜,該過程能產(chǎn)生ATP(填“能”或“不能”).
(4)植物中發(fā)生光合作用的細(xì)胞器中ADP的轉(zhuǎn)移途徑是葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜.
(5)如圖乙某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn).色素層析結(jié)果如右圖A、B、C三組所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,A組組濾紙條是深綠葉的,a帶所示色素的名稱是胡蘿卜素.

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.在魚塘養(yǎng)殖過程中,過度地放養(yǎng)魚會(huì)導(dǎo)致魚塘生態(tài)系統(tǒng)的破壞,過度放養(yǎng)主要違背了生態(tài)工程的什么原理( 。
A.物種多樣性原理B.協(xié)調(diào)與平衡的原理
C.整體性原理D.系統(tǒng)性與工程學(xué)原理

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2.如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況,圖乙為植物生長素濃度對(duì)植物生長的影響曲線.下列分析錯(cuò)誤的有( 。
A.圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長素濃度大小為a>c,d>b
B.若圖甲中a點(diǎn)的生長素濃度為10-10mol/L,則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10-10~10-8mol/L之間
C.若圖甲中b點(diǎn)的生長素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同,則d點(diǎn)的生長素濃度在E〜B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
D.生長素在F〜A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長,在A〜D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長

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同步練習(xí)冊(cè)答案