如下圖所示，某玉米田從N年開始持續(xù)使用殺蟲單（一種農藥），而此地的玉米螟數量呈如圖所示的種群數量變化，對此現(xiàn)象解釋正確的（ ）

A．從N年開始，玉米螟種群中出現(xiàn)殺蟲劑抗性基因

B．玉米螟對殺蟲劑抗性的變異一產生就是有利變異

C．種群開始變小時，殺蟲劑抗性基因頻率逐漸升高

D．害蟲對殺蟲劑產生定向選擇

某動物的基因A和B分別位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎不能成活，若AABB和aabb個體交配，F(xiàn)1雌雄個體相互交配，F(xiàn)2群體中A的基因頻率是（ ）

A．50％ B．45％ C．60％ D．40％

在探究生物的遺傳物質的相關實驗研究中，有如下的實驗過程或理論解釋。

Ⅰ．圖一是關于肺炎雙球菌R型菌的轉化過程圖：據研究，并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉化，凡能發(fā)生轉化的，其R型菌必須處于感受態(tài)，產生一些感受態(tài)特異蛋白，包括膜相關DNA結合蛋白、細胞壁自溶素和幾種核酸酶。

Ⅱ．圖二是關于肺炎雙球菌的體外轉化試驗過程圖

Ⅲ．圖三是噬菌體的蛋白質和DNA在侵染過程中的檢測數據

請回答下列問題：

（1）圖一中，步驟 是將S型菌加熱殺死的過程，S型菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關DNA結合蛋白結合，其中一條鏈（a）在 酶的作用下水解，另一條鏈（b）與感受態(tài)特異蛋白結合進入R型菌細胞內。完成步驟④后，這條鏈（b）在相關酶的作用下，形成 （填“單”或“雙”）鏈整合進R型菌的DNA中，這種變異屬于 。

（2）圖二中，實驗最關鍵的設計思路是 。

（3）圖三中所示實驗中，以噬菌體為研究材料，利用 的技術，分別用32P和35S標記噬菌體，用標記的噬菌體侵染細菌，從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質的位置變化。

實驗結果表明： （填整數）分鐘后的曲線變化基本上可說明 DNA與蛋白質實現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%，這組數據的意義是作為對照組，以證明 。

如圖：圖甲、圖乙所示過程分別表示遺傳信息傳遞中的轉錄和翻譯

（1）在真核細胞中，單獨的RNA聚合酶通常不能使DNA分子的兩條鏈打開，而需要與其他轉錄因子（例如：圖甲中的①等）共同協(xié)作,則圖甲中的①是 酶。

（2）圖乙中的物質①對應圖甲中的物質 （填序號）。

（3）圖乙中，參與組成多聚核糖體的RNA有 ，結構⑥沿著物質①向 （填“左”或“右”）移動，物質②③④⑤各由 個核糖體完成合成。

下面圖甲列舉了四種育種方法，圖乙縱軸表示青霉菌的菌株數，橫軸表示青霉菌產生的青霉素產量，曲線a表示未使用誘變劑、曲線b、c、d表示使用不同劑量的誘變劑后菌株數與產量之間的變化。請據此回答相關問題：

（1）第①種方法屬常規(guī)育種，從F2代開始選種，這是因為F2代 。

（2）第②種方法叫作 ，該育種的變異原理屬于染色體數目變異中的以 形式成倍增減。

（3）第③種育種方法中使用了秋水仙素，它的作用機理是在細胞有絲分裂 期抑制 的形成，最終導致細胞內的染色體不能移向細胞兩極而加倍。

（4）第④種育種方式的變異原理基因突變，通過圖乙中曲線 的比較可說明這種變異的不定向性的特點，最符合人們需要的菌株是曲線 對應的青霉菌株。

下列關于葉綠體的描述，不正確的是（ ）

A．基粒由類囊體堆疊而成

B．類囊體膜上分布有光合色素和酶

C．葉綠體基質中含有DNA、核糖體

D．暗反應發(fā)生在類囊體膜上

下列敘述中，錯誤的是（ ）

A．線粒體中產生大量ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗

B．葉綠體中產生ATP時，一定伴隨著氧氣的產生

C．葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP來自類囊體和線粒體

D．硝化細菌也能將二氧化碳和水合成糖類以維持自身生命活動

右圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置，下列與之有關的敘述中，錯誤的是（ ）

A．應向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B．應將濾液滴在a處，而不能滴在b處

C．實驗結果應是得到四個不同顏色的同心近似圓

D．實驗得到的若干個同心近似圓中，最大的一個圓呈黃色

小麥種子萌發(fā)時，若外界氧濃度不高，一部分葡萄糖會進行酒精發(fā)酵。某實驗小組通過實驗測定在某特定的氧濃度下，種子CO2的釋放量是O2吸收量的1.2倍，則需氧呼吸消耗的葡萄糖與酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖的比值是（ ）

A．2：3 B．3：5 C．5：3 D．5：2

如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖，下列敘述中錯誤的是（ ）

A．a點葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體

B．b點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等

C．已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中，則將溫度提高到30℃時，a點上移，b點左移，d點下移

D．當植物缺鎂時，b點將向右移