科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有多方面的應(yīng)用,下列敘述不正確的是( )
A.提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量 B.提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
C.對有害動物進(jìn)行控制 D.可以提高農(nóng)作物抵抗害蟲的能力
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科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,①、②、③分別是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)
B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C.生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)
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科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中的( )
A.能量與營養(yǎng)級的關(guān)系 B.能量與個體大小的關(guān)系
C.能量與個體數(shù)量的關(guān)系 D.能量與生物代謝類型的關(guān)系
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科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中,兔經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)該包括( )
A.通過兔子的呼吸作用釋放的能量 B.通過兔子的糞便流入到分解者的體內(nèi)
C.通過狐貍的糞便流入到分解者的體內(nèi) D.流入到狐的體內(nèi)
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科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,能引起生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的是( )
A.能量是周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的
B.大部分太陽能未被生產(chǎn)者固定
C.下一營養(yǎng)級生物的數(shù)量比上一營養(yǎng)級多
D.每一營養(yǎng)級的生物都要通過呼吸散失一部分能量[來
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科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)行為信息起作用的是( )
A.蝙蝠的“回聲定位” B.螢火蟲發(fā)光
C.蚊子飛行時發(fā)出的聲音 D.雄鳥的“求偶炫耀”
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科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列做法不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是( )
A.捆扎稻草人驅(qū)趕稻田里的鳥類 B.利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲
C.利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體 D.播放集群信號錄音招引鳥類
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科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個生態(tài)系統(tǒng)中,草食動物所同化的能量等于( )
A.生產(chǎn)者固定的太陽能的總量
B.生產(chǎn)者固定的太陽能的總量減去生產(chǎn)者的呼吸量
C.被草食動物吃了的植物所含的能量減去糞便等排遺物中的能量
D.用于草食動物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量
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科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,能引起生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的是( )
A.能量是周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的
B.大部分太陽能未被生產(chǎn)者固定
C.下一營養(yǎng)級生物的數(shù)量比上一營養(yǎng)級多
D.每一營養(yǎng)級的生物都要通過呼吸消耗一部分能量
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科目: 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解,其中代表人的字母是( )
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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