科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一部位的細(xì)胞可能含多種不同的植物激素,共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng) | |
B. | 高濃度的生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng),可能是因?yàn)槠湔T導(dǎo)了乙烯的合成 | |
C. | 播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,以促進(jìn)種子的萌發(fā) | |
D. | 油菜開(kāi)花期如遇連續(xù)陰雨天,可通過(guò)噴灑適宜濃度的2,4-D以減少損失 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此育種的原理是基因重組和染色體變異 | |
B. | 將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的植株是二倍體 | |
C. | 該四倍體西瓜能產(chǎn)生AA、Aa和aa三種配子,且比例是1:4:1 | |
D. | 該四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離,不能為進(jìn)化提供原材料 |
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A. | 獲得植株B的育種方式的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為100% | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等 | |
C. | 植株A、B為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子 | |
D. | 基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,線粒體、高爾基體、核糖體、中心體等細(xì)胞器參與了③過(guò)程 |
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A. | 3 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 6 |
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A. | 15和11 | B. | 10和7 | C. | 15和10 | D. | 25和7 |
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A. | 等位基因來(lái)源于基因突變和染色體變異 | |
B. | 減數(shù)分裂過(guò)程中,等位基因分離,所有非等位基因自由組合 | |
C. | 組成A和a兩個(gè)基因的堿基種類和數(shù)目一定不同 | |
D. | 非等位基因之間的基因重組可能來(lái)自于自由組合,也可能來(lái)自于交叉互換 |
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A. | 在人體活細(xì)胞中氧原子的數(shù)目最多 | |
B. | 蛋白質(zhì)區(qū)別于核酸的特有元素是S | |
C. | 堿基數(shù)目相同的DNA和RNA水解消耗的水分子數(shù)相同 | |
D. | 在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種 |
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A. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又稱為第二代基因工程 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu) |
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