科目: 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列己知的基因B,F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是
A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B
B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B
C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示,若用兩種識(shí)別切割序列完全不向的限制酶E和P從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZl(3.7kb, lkb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E—F 區(qū)域(0.2kb)V,那么所形成的重組質(zhì)粒 pZHZ2
A.既能被E也能被F切開(kāi) B.能被E但不能被F切開(kāi)
C.既不能被E也不能被F切開(kāi) D.能被F但不能被E切開(kāi)
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變硬,紅色素不流出細(xì)胞 | B. | 變軟,紅色素不流出細(xì)胞 | ||
C. | 變硬,紅色素流出細(xì)胞 | D. | 變軟,紅色素流出細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 滲透作用 | C. | 外排作用 | D. | 主動(dòng)運(yùn)輸 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧呼吸、主動(dòng)運(yùn)輸、有氧呼吸、自由擴(kuò)散 | |
B. | 光合作用、化能合成作用、乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵 | |
C. | 光合作用、無(wú)氧呼吸、化能合成作用、有氧呼吸 | |
D. | 光合作用、乳酸發(fā)酵、化能合成作用、有氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①⑥ | D. | ⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述錯(cuò)誤的是
A.目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性
D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com