12．果蠅是研究遺傳學(xué)的好材料，據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（6）如圖是雄性果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖，其中含有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組由Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組成（用圖中的羅馬數(shù)字回答）．
（7）根據(jù)圖示基因，寫出該果蠅的基因型：AaX^BY．
（8）若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，當(dāng)處于減數(shù)第一次分裂前期時(shí)，將形成4個(gè)四分體
（9）欲研究果蠅的單倍體基因組，最少應(yīng)檢測(cè)的染色體數(shù)為5條．
（10）若只研究基因A 與a的遺傳方式，應(yīng)該符合基因的分離 定律．該果蠅與基因型為aa的異性個(gè)體交配，子代的基因型有2種，其比值為1：1．

11．根據(jù)致病基因所在染色體的種類及其顯隱性，通常將單基因病分為（　�。�

	A．	常染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、性染色體遺傳病
	B．	常染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、X染色體遺傳病、Y染色體遺傳病
	C．	常染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、X染色體連鎖顯性遺傳病、X染色體連鎖隱性遺傳病
	D．	常染色體遺傳病、性染色體遺傳病

10．如圖為種群年齡組成3種類型的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖示A、B、C各為什么類型？A增長(zhǎng)型；B穩(wěn)定型；C衰退型．
（2）在我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育是因?yàn)槲覈?guó)人口的年齡組成是圖A（填代號(hào)）所示的類型，若不實(shí)行計(jì)劃生育，我國(guó)人口種群密度會(huì)逐年增大．人口控制的目標(biāo)是力爭(zhēng)使人口年齡的組成趨于圖B（填代號(hào)）．
（3）瀕于滅絕的生物其年齡組成的類型可能是C（填代號(hào)）．

9．如圖為人體免疫部分過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線上填文字）

（1）A的名稱是效應(yīng)T細(xì)胞．
（2）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過[⑤]和[⑦]過程發(fā)揮免疫作用．
（3）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞．
（5）目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

8．如圖為軸突--樹突觸模式圖，請(qǐng)據(jù)圖作答[]中填編號(hào)橫線上填文字：
（1）突觸是由[④]突觸前膜、[⑤]突觸間隙和[⑥]突觸后膜構(gòu)成；
（2）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到④時(shí)，[③]破裂，釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到⑤中，并和⑥上的受體相互作用，改變了⑥的離子通透性，從而將沖動(dòng)傳到另一個(gè)神經(jīng)元．

7．生物群落的特征主要包括（　�。�
①年齡組成     ②種間關(guān)系   ③種群密度     ④垂直結(jié)構(gòu)    ⑤水平結(jié)構(gòu)
⑥優(yōu)勢(shì)種    ⑦物種豐富度    ⑧性別比例    ⑨出生率和死亡率．

A．

①②④⑤⑥

B．

②③④⑤⑧

C．

②④⑤⑥⑦

D．

④⑤⑦⑧⑨

6．某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)．
某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”．
實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板 （計(jì)數(shù)室為1mm×1mm方格，由400個(gè)小格組成）、滴管、無(wú)菌水、臺(tái)盼藍(lán)染液（對(duì)活細(xì)胞無(wú)染色效果）、顯微鏡等．
（1）本實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開始取樣計(jì)數(shù)；②取樣前振蕩試管使得酵母菌分布均勻．用無(wú)菌吸管從試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤．（指出第幾步，并說(shuō)出錯(cuò)誤）
①第1步，第一天開始取樣計(jì)數(shù)，連續(xù)7天，進(jìn)行前后對(duì)照；
②第3步，先蓋上蓋玻片，再加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室；
（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照．該實(shí)驗(yàn)需要（填“需要”或“不需要”） 重復(fù)實(shí)驗(yàn)，原因是避免實(shí)驗(yàn)偶然性帶來(lái)的誤差．
（2）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是使酵母菌分布均勻．
（3）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋（稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）．
②先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只計(jì)不被（填“被”或“不被”）染成藍(lán)色的酵母菌．在用血球計(jì)數(shù)板對(duì)某一稀釋10倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為5，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×10⁹．

5．A具有出生、性別、年齡、死亡等特征；B具有出生率、性別比例、年齡組成等特征．那么A、B的特征分別屬于（　�。�

	A．	物種的個(gè)體、一條鯉魚		B．	物種的個(gè)體、一個(gè)種群
	C．	種群、一條鯉魚		D．	種群、種群

4．血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提，如圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌功能增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，引起靶細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用，從而降低血糖濃度．胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上（填“細(xì)胞膜上”、“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）．
（2）I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞．據(jù)此推測(cè)：I型糖尿病是針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫病；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過體液免疫和細(xì)胞（特異性）免疫導(dǎo)致的．
（3）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等量的生理鹽水．該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度．

3．如圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）請(qǐng)畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況．
（2）據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量減少（填“增加”/“不變”/“減少”）．
（3）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況．有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng)，大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降．由此推測(cè)，長(zhǎng)期記憶可能與（新）突觸的建立有關(guān)．