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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于組成生物體化學(xué)元素的論述,正確的是(  )
A.組成生物體和組成無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素中,碳元素的含量最多
B.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似
C.組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
D.動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類(lèi)差異很大

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野范圍內(nèi)共看到32個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡分別換成5×?xí)r和40×?xí)r,則在視野中可看到的細(xì)胞數(shù)分別為?(  )
A.16個(gè),64個(gè)B.64個(gè),8個(gè)C.64個(gè),2個(gè)D.128個(gè),2個(gè)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織,下列敘述不正確的是( 。
A.若轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器和目鏡,視野中的污物仍存在,說(shuō)明污物在載玻片上
B.觀察細(xì)胞時(shí),若將玻片向右方移動(dòng),則視野下細(xì)胞向左方移動(dòng)
C.低倍鏡對(duì)焦,將目標(biāo)移至視野中央,再轉(zhuǎn)動(dòng)至高倍鏡即可看到清晰明亮的物象
D.視野下觀察到眼蟲(chóng)游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.使用高倍顯微鏡觀察裝片的順序是(  )
①將目標(biāo)移到視野的中央  
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡   
③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直到視野適宜,物象清晰為止    
④在低倍鏡找到目標(biāo).
A.②④①③B.③④②①C.①②③④D.④①②③

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2.下列不具有染色體結(jié)構(gòu)的生物是(  )
A.酵母菌B.放線菌C.霉菌D.衣藻

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1.每年5~7月是兒童手足口病爆發(fā)期,手足口病是由腸道病毒引起的.下列對(duì)于該種病原體的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.該病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成,不屬于生物
B.該病毒沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但有核糖體
C.該病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)層次
D.該病毒的繁殖只能依靠活細(xì)胞,因此不能通過(guò)增殖繁衍后代

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)光合作用速度與呼吸作用速度相等的時(shí)刻,a植物葉片出現(xiàn)在19:00、5:00,c植物葉片出現(xiàn)在10:00、15:00(填寫(xiě)時(shí)間).
(2)在6:00-8:00時(shí)之間,單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片.
(3)b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),光合作用速度出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱(chēng)為光合作用的“午休現(xiàn)象”.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有中午光照強(qiáng)烈,為減少體內(nèi)水分散失,氣孔關(guān)閉,通過(guò)氣孔進(jìn)入的cch量減少.從而影響光合作用的暗反應(yīng)反應(yīng).
(4)在16:00-19:00時(shí)之間,光合作用速度下降受到光照強(qiáng)度的影響.
(5)從圖中結(jié)果推測(cè),三種植物一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是a>b>c.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.最早提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的是(  )
A.達(dá)爾文B.拉馬克C.施旺D.孟德?tīng)?/td>

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列表述中哪一項(xiàng)不是達(dá)爾文進(jìn)化論的說(shuō)法正確的是( 。
A.變異是定向的,自然選擇不定向
B.生存斗爭(zhēng)決定生物進(jìn)化的方向
C.變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的
D.自然選擇是生物對(duì)自身的選擇

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)( 。
A.生物的種類(lèi)是隨著時(shí)間的推移而變化的
B.生物的種類(lèi)從古至今是一樣的
C.生物的各種適應(yīng)性特征的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
D.生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用于不用

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