科目: 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示植物細胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)過程①屬于光合作用的 階段,過程③稱為 ;過程①稱為 ,場所為 。
(2)由圖可知,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H],除此以外光反應(yīng)還可以為暗反應(yīng)提供 。
(3)圖中屬于有氧呼吸的過程是 (填序號),過程②進行的場所是 。
(4)活細胞一般都能進行的是圖中的過程 (填序號)。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖,圖2是圖1中過程②的局部放大,請據(jù)圖回答:
(1)圖1過程①發(fā)生在人體的 細胞中,在細胞的 發(fā)生,該細胞與人體其他細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。
(2)過程②稱為 ,場所 ,由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是 。
(3)已知過程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,其模板鏈對應(yīng)的區(qū)段中胞嘧啶占29%,則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為 。
(4)過程②中,一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是 。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學家從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1隨機交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用B、b表示):
親本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
紅眼(♀)× 朱砂眼(♂) | 紅眼 | 紅眼 | 紅眼︰朱砂眼=1︰1 | |
(1)B、b基因位于 染色體上,其遺傳過程遵循 定律。
(2)F2中雌果蠅的基因型為 。
(3)若要進一步鑒定F2中某一只雌果蠅是否為純合子,請結(jié)合所學知識完成下列實驗設(shè)計:
①實驗的主要思路:讓該雌果蠅與雄性 果蠅雜交,根據(jù)F3的眼色進行判斷。
②預期的實驗結(jié)果:若 ,則該雌果蠅為純合子; 若 ,則該雌果蠅為雜合子。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖,請據(jù)圖回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的 (填字母)所固定的太陽能,F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。
(2)圖1中能構(gòu)成生物群落的有 (填字母),其中由捕食關(guān)系形成的食物鏈為 (用字母和箭頭表示),甲到乙的傳遞效率是 ,A和E之間碳以 形式傳遞。
(3)圖2中的丙種群相當于圖1中的 (填字母)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)、能量流動外,還有 。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
酵母菌是一類單細胞真菌,在生活實踐中常用于釀酒和發(fā)面,為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某生物興趣小組的同學將實驗材料和用具按下圖安裝好并進行了相關(guān)實驗。請據(jù)圖分析作答:
(1)甲、乙兩組酵母菌的呼吸方式分別是 、 。
(2)甲組實驗中,質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了 ,乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時間,以除去瓶中的 后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。
(3)上述實驗中可觀察到的現(xiàn)象是 。
(4)若A、B兩瓶中的酵母菌溶液起始的種群密度、體積等均相同,按圖中裝置培養(yǎng)一段時間,則實驗結(jié)束時兩瓶中酵母菌種群密度的大小關(guān)系是A B(填“﹥” 或“=”或“﹤”)。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)。如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請分析回答問題:
(1)在基因工程中,重組Ti質(zhì)粒上的潮霉素抗性基因被稱為_______基因,作用是______________________。
鐵結(jié)合蛋白基因被稱為________基因,獲取該基因后常用_______技術(shù)進行擴增。
(2)為獲得較純凈的農(nóng)桿菌用于該項研究,可采用 對農(nóng)桿菌進行接種培養(yǎng)。為篩選出含重組Ti質(zhì)粒的愈傷組織,應(yīng)在培養(yǎng)基2中添加適量的________,故從用途上歸類,該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。圖中所用培養(yǎng)基通常都使用________法進行滅菌。
(3)檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻________,也可以用______________方法檢測基因。
(4)圖中MS培養(yǎng)基中發(fā)生的過程為________,培養(yǎng)基3中發(fā)生的過程為________。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
酶切圖譜是描述限制性內(nèi)切酶的酶切點的位置和距離信息的圖譜,通常選取某一特定長度的DNA分子,用多種限制酶單獨或聯(lián)合切割,再通過電泳技術(shù)將酶切片段進行分離,計算相對大小,從而確定每一種限制酶在DNA分子中的切點位置和相對距離。下圖表示BamHⅠ、BstⅠ、BglⅡ三種限制酶識別的核苷酸序列和切割位點,表格中數(shù)據(jù)是用限制酶EcoR Ⅴ、Mbo Ⅰ單獨或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒,得到DNA片段長度。請回答下列問題:
BamH Ⅰ ―→+ Bst Ⅰ ―→+
Bgl Ⅱ ―→+
酶 | DNA片段長度 |
EcoRⅤ | 14 kb |
MboⅠ | 2.5 kb、11.5 kb |
EcoRⅤ+MboⅠ | 2.5 kb、5.5 kb、6 kb |
(1)限制性內(nèi)切酶BamHⅠ與BstⅠ作用的特點是________________,BamHⅠ與BglⅡ作用的特點是________________。黏性末端+重組的DNA分子________(填“能”或“不能”)被BglⅡ識別。
(2)請在圖中畫出質(zhì)粒上EcoRⅤ、MboⅠ的切割位點。
(3)DNA連接酶與DNA聚合酶作用的共同點是都形成________鍵,不同點是____________________________。
(4)在基因工程中,檢測受體細胞是否含有目的基因采用的方法是________________。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為細胞融合的簡略過程(只考慮兩個細胞的融合),請據(jù)圖回答:
I.若A、B是基因型分別為rrHH、RRhh兩個煙草品種細胞的花粉,且這兩對基因位于非同源染色體上,由于一對隱性純合基因(rr或hh) 的作用,在光照強度大于800勒克斯時,都不能生長。
(1)實驗開始時必須用 除去不利于原生質(zhì)體融合的物質(zhì)。
(2)實驗中除獲得雜種細胞外,還有基因型為 和 的融合細胞。
(3)設(shè)計一方法(不考慮機械方法),從培養(yǎng)液中分離出雜種細胞,方法:
(4)將雜種細胞培養(yǎng)成雜種植株依據(jù)的理論基礎(chǔ)是 。它克服了
II.若該過程是制備治療“SARS”病毒的單克隆抗體,A為人B淋巴細胞(染色體組成為2A+XX=46),B為鼠骨髓瘤細胞(染色體組成為2A+XX=40)
(5)用單克隆抗體制成“生物導彈”主要利用了抗體的 特性。
(6)A細胞來自于 ,雜種細胞C共有 個染色體組。
(7)雜交瘤細胞在體外培養(yǎng)時與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是培養(yǎng)基要用 培養(yǎng)基。(物理狀態(tài)),培養(yǎng)基中除了添加必要的營養(yǎng)物質(zhì)外還需加入 。
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科目: 來源:2015-2016學年江西省高二上學期第五次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法,不正確的是( )
A.葡萄糖、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B.人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對穩(wěn)定是細胞正常代謝所必需的
C.在組成細胞外液的各種無機鹽中,含量上占明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl-
D.血漿中蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液
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科目: 來源:2015-2016學年江西省高二上學期第五次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是反射弧的模式圖,其中a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分,下列有關(guān)敘述正確的是
A.該反射弧中含兩個神經(jīng)元,兩個突觸
B.Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號
C.若抑制細胞呼吸,則會影響興奮由I到Ⅱ的傳遞
D.刺激b或d上某點,a、c處均可檢測到興奮
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