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4．某生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

（1）請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）．
有氧條件下的裝置序號：c→a→b；無氧條件下的裝置序號：d→b．
（2）裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中的二氧化碳，排除其對實驗結果的干擾．
（3）d應封口放置一段時間后，再連通b，其原因是d封口放置一段時間后，酵母菌會將瓶中的氧氣消耗完．再連通b，就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產生的．
（4）寫出有氧呼吸的總反應式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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3．內皮素（ET）是一種含21個氨基酸的多肽，它有強烈的血管收縮和促進平滑肌細胞增殖等作用．研究發(fā)現(xiàn)內皮素功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系．內皮素主要通過與靶細胞膜上的內皮素受體結合而發(fā)揮生物學效應．ETA是內皮素的主要受體，科研人員試圖通過構建表達載體，實現(xiàn)ETA基因在細胞中高效表達，為后期ETA的體外研究以及拮抗劑的篩選、活性評價等奠定基礎．其過程如下（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為C↓CCGGG，限制酶XhoⅠ的識別序列為C↓TCGAG）．請分析回答：

（1）完成過程①需要的酶是逆轉錄酶；與過程②相比，過程①特有的堿基配對方式是U-A．
（2）過程③中，限制酶XhoⅠ切割DNA，使磷酸二酯鍵斷開，形成目的基因的黏性末端是-AGCT（或）．用兩種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是使目的基因定向連接到載體上．
（3）過程⑥中，要用Ca2+（或CaCl2）預先處理大腸桿菌，使其處于容易吸收外界DNA的感受態(tài)．
（4）利用SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因，目的是檢測ETA基因能否表達及表達量．
（5）人皮膚黑色素細胞上有內皮素的特異受體，內皮素與黑色素細胞膜上的受體結合后，會刺激黑色素細胞的分化、增殖并激活酪氨酸酶的活性，從而使黑色素急劇增加．美容時可以利用注射ETA達到美白祛斑效果，這是因為ETA能與內皮素結合，減少了內皮素與黑色素細胞膜上內皮素受體的結合，抑制了內皮素對黑色素細胞的增殖和黑色素的形成．

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2．真核生物細胞內，大量DNA和蛋白質以及一些RNA等混雜在一起，難以分離．生物興趣小組的同學為了獲得純度相對較高的DNA展開了實驗探究．
（1）分離各種物質的基本思路是根據(jù)DNA和其他物質理化性質的不同而采取一定的方法，如圖是從各種物質之間溶解度的差異角度開展研究：
a、取雞血細胞懸液10ml，加蒸餾水20ml，同時用玻璃棒快速攪拌（填“輕輕攪拌”或填“快速攪拌”）．過濾，取濾液，轉移到塑料材質的大燒杯中．
b、沿大燒杯內壁持續(xù)、緩慢地加入飽和硫酸銨溶液，用玻棒沿一個方向輕輕攪拌（填“輕輕攪拌”或填“快速攪拌”），同時不斷收集析出的物質．
圖是根據(jù)雞血中幾種物質的析出情況繪制的曲線，請據(jù)圖分析：
c、如果只要收集纖維蛋白，可采取的措施是在硫酸銨濃度達到30%之前收集析出物．
d、先用飽和度40%的硫酸銨溶液析出絕大部分纖維蛋白和大部分球蛋白，再在飽和度約為50%的硫酸銨溶液中析出DNA（既保證DNA提取量較大又避免其他雜質過多），與此同時析出的物質還有球蛋白．

（2）如果要進一步去掉其他雜質，盡可能提高獲得的DNA純度，可采取的兩種辦法有：
?將DNA與球蛋白的混合物加入到冷卻酒精中，收集再次析出物；?用嫩肉粉處理溶有DNA與蛋白質的溶液．

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科目： 來源： 題型：解答題

1．香蕉是一種熱帶水果，成熟的果實不易保鮮、不耐貯藏．因此香蕉一般在未成熟時采摘，此時果皮青綠、果肉硬實、甜度�。S放置時間的延長，淀粉逐漸轉變成還原性糖，果肉逐漸變軟、甜度增加，果實逐漸成熟．
（1）檢測香蕉中的還原性糖可用斐林試劑，觀察此實驗結果中的磚紅色沉淀的深淺可以推測香蕉的成熟程度．
（2）下圖是采摘后的香蕉在果實成熟過程中，呼吸速率和乙烯（C2H4）含量的變化．

①植物激素（如乙烯）是植物生命活動中起調節(jié)作用的微量高效的有機物．
②采摘后的香蕉，其細胞呼吸速率在第8-9天之間達到最大．
（3）根據(jù)上圖推測，乙烯通過促進果實的細胞呼吸促進香蕉果實的成熟．
（4）有人要驗證上述推測，利用一種乙烯抑制劑設計了下面的實驗：
①將采摘后的香蕉均分為兩組，實驗組需要在采摘后的第7天之前用乙烯抑制劑進行熏蒸處理，對照組不作處理．
②檢測兩組香蕉的CO2釋放量，如果實驗組實驗組的CO2釋放高峰推遲或不出現(xiàn)，則支持上述推測．

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科目： 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體。某科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產生的配子離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍。你認為正確的判斷組合是 （ ）

①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型

②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種

③最終獲得的后代都是純合子

④第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的

A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④

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科目： 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于遺傳變異的說法，正確的是 （ ）

A、三倍體西瓜因進行減數(shù)分裂時染色體配對紊亂，一般不能產生可育的配子，因而果實無子

B、基因突變都可使染色體上的DNA分子中堿基對的排列順序發(fā)生改變，但染色體變異不會

C、在玉米單倍體育種的過程中可用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子或幼苗使染色體加倍

D、六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交后代為可育的四倍體小黑麥

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科目： 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，正確的是 （ ）

A、原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使姐妹染色單體不能分別移向兩極

B、解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C、染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D、觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目： 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某種果蠅的染色體組成，染色體上的字母為控制不同性狀的基因。下列相關敘述正確的是 （ ）

A、圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號染色體各一條和X、Y染色體可組成一個染色體組

B、若圖中基因D突變，則將會突變?yōu)榛騞

C、圖中基因A與D的遺傳遵循基因的分離定律

D、若此果蠅產生了含YB的配子，則說明此配子形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目： 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列表格中，生物種類、培育原理及育種方式三項的組合中，不正確的一項是 （ ）

選項

生物種類

培育原理

育種方式

A

青霉素高產菌株

基因突變

誘變育種

B

轉基因優(yōu)質玉米

基因重組

雜交育種

C

無子西瓜

染色體變異

多倍體育種

D

綠色皺粒豌豆

基因重組

雜交育種

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科目： 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應用多種技術獲得大量優(yōu)質苗。下列技術中不能選用的是 （ ）

A、利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗

B、采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C、采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D、采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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同步練習冊答案