科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖
請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過(guò)程):
(1)該特異性免疫屬于 免疫,參與①過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有 細(xì)胞。圖中b在人體內(nèi)由 細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)。
(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是 。
(3)當(dāng)抗原經(jīng)進(jìn)④⑤過(guò)程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.圖甲是橫放的洋蔥結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示根尖上三個(gè)部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖乙表示一段時(shí)間后根尖的生長(zhǎng)差狀況;圖丙則為生長(zhǎng)素濃度與生長(zhǎng)狀況的關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)根尖中生長(zhǎng)素相對(duì)集中地分布在圖甲中細(xì)胞 所示的部位,然后轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞 所示的部位。
(2)在細(xì)胞C所代表的部位,生長(zhǎng)素可通過(guò)韌皮部進(jìn)行 運(yùn)輸。
(3)D、E兩側(cè)生長(zhǎng)素的濃度分別對(duì)應(yīng)于圖丙中的 點(diǎn)。
(4)為了探究圖乙中D側(cè)生長(zhǎng)速度快于E側(cè)主要是原因之一:細(xì)胞體積的增大引起的;還是還原因二:是細(xì)胞數(shù)目的增多引起的,可將此處制成臨時(shí)裝片進(jìn)行對(duì)比觀察。
若兩側(cè)細(xì)胞的大小基本相同、則彎曲生長(zhǎng)主要是由于原因 ;若 ,則彎曲生長(zhǎng)主要是由于原因 。
Ⅱ.某中學(xué)生物興趣小組為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條、分組、編號(hào)、浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。
(1)由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng) ,該操作體現(xiàn)了 原則。
(2)由圖二可知促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是 mol/L,實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (填“能”或“不能”)體現(xiàn)兩重性。
(3)進(jìn)一步探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響的最適濃度,可將以上實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料,某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體(生長(zhǎng)速率分別為1g 1.2、1g 1.4、1g 1.6、1g 1.8、1g 2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)赤霉素能促進(jìn) 從而引起植株增高。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 、 ,圖中設(shè)置③組的作用是 。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)噴施 能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng),生長(zhǎng)速率越慢的品種,對(duì)該激素生長(zhǎng)反應(yīng)越 (填“顯著”或“不顯著”),其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 B.一切動(dòng)植物都只由細(xì)胞所構(gòu)成
C.新細(xì)胞都是從老細(xì)胞產(chǎn)生的 D.細(xì)胞的作用即有獨(dú)立性又有整體性
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,①~⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的是
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤向右上方移動(dòng)玻片 ⑥向左下方移動(dòng)玻片
A.①③④⑤ B.①③④⑥ C.⑤④③② D.⑥④③②
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一段朽木,上面長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚、地衣朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等,樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等生物。下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/p>
A.一塊稻田里的全部蟲(chóng)害 B.一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)
C.一片松林中的全部生物 D.一間充滿(mǎn)生機(jī)的溫室大棚
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某多肽有20個(gè)氨基酸,其中含天門(mén)冬氨酸4個(gè),分別位于第5、6、15、20位(見(jiàn)圖);肽酶X專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關(guān)敘述正確的是
A.該20肽含有肽鍵至少有22個(gè)
B.該20肽游離的氨基和羧基各為1個(gè)和8個(gè)
C.肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個(gè)
D.肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽多了4個(gè)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于組成細(xì)胞的元素組成敘述正確的是
A.C元素因其在細(xì)胞的干重中含量最高,所以C是生命的最基本元素
B.C原子構(gòu)成的碳鏈?zhǔn)巧锎蠓肿拥墓羌?/p>
C.C、H、O、N是蛋白質(zhì)和糖類(lèi)中共有的4種元素
D.構(gòu)成細(xì)胞的微量元素就是指細(xì)胞中含量很少且可有可無(wú)的元素
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體中化合物的正確敘述是
A.腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本成分單位
B.抗體、受體、限制性?xún)?nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),而淀粉、脂肪是貯能物質(zhì)
D.組成酶的單體是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是油菜種子在萌發(fā)過(guò)程中,糖類(lèi)和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是
A.干重相等的可溶性糖和脂肪,所儲(chǔ)存的能量大致相同
B.種子萌發(fā)時(shí),由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的N增加
C.種子萌發(fā)時(shí),脂肪酶的活性很高
D.種子萌發(fā)時(shí),脂肪被種子直接氧化分解釋放能量
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