下列圖A為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示圖A細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。據(jù)圖回答問題。

（1）從圖A中可看出，通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有 、 和 。若將圖A所示活細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則 (填“能”或“不能”）在細(xì)胞核中檢測到放射性。

（2）若圖A表示人體內(nèi)的漿細(xì)胞，④所代表的物質(zhì)可能是 ，該物質(zhì)分泌到細(xì)胞外的方式是 ，該物質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有 的特點。

（3）鑒定圖B中成分⑤的試劑為 ，圖B中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在 。

（4）核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細(xì)胞核方向運輸有 。

A．tRNA B．RNA聚合酶

C．DNA聚合酶 D．mRNA

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌�部位，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是

A．甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長

B．甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長也不彎曲、戊向左生長

C．甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長

D．甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長

“神舟”六號飛船在太空飛行時，實驗艙內(nèi)水平放置的一株幼苗，它的生長狀況是

A．根、莖都向上生長 B．根、莖都水平生長

C．根向上生長，莖向下生長 D．根向下生長，莖向上生長

頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是

A．頂端陽光充足有利于生長

B．頂端蒸騰作用強(qiáng)，水肥多

C．頂端產(chǎn)生生長素多促進(jìn)生長

D．頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運輸，抑制側(cè)芽生長

生長素類似物2，4—D等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用較廣泛，但不可用于

A．培育無籽果實 B．做除草劑

C．促進(jìn)扦插枝條生根 D．解除頂端優(yōu)勢

生長素濃度對植物不同器官的作用效果相同的是

A．根的向地性和莖的背地性 B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢

C．莖的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和植物的向光性

將四株長勢相似具頂芽的健壯植株分別進(jìn)行下列處理, 其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是

A．不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂

B．去頂芽后，在斷口上放一瓊脂小塊

C．不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂

D．去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊

生長素對促進(jìn)植物生長的作用，往往具有雙重性。如圖為生長素促進(jìn)生長的示意圖，以下說法正確的是

A．b～a與a～c濃度相同，促進(jìn)生長的速度不同

B．0～b與c～d濃度不同，促進(jìn)生長的速度不會相同

C．如果頂芽的生長素濃度在b～a之間，側(cè)芽的生長素濃度一定大于c

D．如果頂芽的生長素濃度在b～a之間，側(cè)芽的生長素素濃度一定小于b

溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補救方法是

A．噴灑N肥 B．提高CO2濃度

C．噴灑磷肥 D．噴灑生長素類似物

科學(xué)家做過如下的試驗:

（1）把不含生長素的兩瓊脂小塊放在燕麥胚芽鞘下端；

（2）把含有生長素的瓊脂小塊放在一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在形態(tài)學(xué)下端；

（3）把一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，讓形態(tài)學(xué)上端朝下，做與（2）同樣的試驗（如下圖），三個試驗都以單側(cè)光照射。

經(jīng)過一段時間后，對接受塊成分變化的敘述，正確的是

A．在③④⑤⑥中，⑤含生長素最多

B．①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多

C．①含生長素比②多，③含生長素比④多

D．③④中生長素含量之和比⑤⑥中生長素含量之和多