科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳,卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中,葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能 | |
C. | 卡爾文循環(huán)只在光照條件下進(jìn)行,檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進(jìn)行 | |
D. | 卡爾文循環(huán)中,ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | K+的積累保證了細(xì)胞正常生命活動的需要 | |
B. | 吸收K+的過程都需要載體蛋白的協(xié)助 | |
C. | K+積累量的差異取決于它們細(xì)胞內(nèi)外K+濃度差的不同 | |
D. | K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度有關(guān) |
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科目: 來源: 題型:選擇題
組別 | 探究實驗 | 選用材料和試劑 |
A | pH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘-碘化鉀溶液 |
B | pH對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿 |
C | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、本尼迪特試劑 |
D | 溫度對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成與②有關(guān) | |
B. | 糖蛋白主要分布在④的外表面 | |
C. | 溶酶體中的水解酶來自⑥ | |
D. | ⑦是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞代謝的中心 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)細(xì)菌不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場所只有線粒體 | |
C. | 酵母菌以DNA為遺傳物質(zhì),藍(lán)細(xì)菌以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 藍(lán)細(xì)菌和酵母菌均有核糖體,成分為蛋白質(zhì)和核糖體RNA |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:填空題
雜交 | F1 |
實驗一:野生型×橘色1 | 都是野生型 |
實驗二:野生型×橘色2 | 都是野生型 |
實驗三:橘色1×橘色2 | 都是野生型 |
實驗四:橘色2×粉紅色 | 都是橘色2 |
實驗五:實驗三F1×粉紅色 | 野生型、橘色1、橘色2和粉紅色各$\frac{1}{4}$ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,而引起植株增高 | |
B. | 通過測量株高可說明IAA與GA具有拮抗作用 | |
C. | 外源生長素可替代頂芽的作用,促進(jìn)GA的合成 | |
D. | 植物通過多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)其生命活動 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素直接參與細(xì)胞代謝發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 一定濃度的赤霉素可促進(jìn)植物種子萌發(fā) | |
C. | 頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 | |
D. | 多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生長 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在有利于增加物種多樣性 | |
B. | 外來物種入侵可改變生物進(jìn)化的方向和速度 | |
C. | 自然選擇會導(dǎo)致種群基因頻率定向改變 | |
D. | 共同進(jìn)化就是不同物種之同在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程 |
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