組別 | 探究實(shí)驗(yàn) | 選用材料和試劑 |
A | pH對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘-碘化鉀溶液 |
B | pH對(duì)酶活性的影響 | 過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿 |
C | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、本尼迪特試劑 |
D | 溫度對(duì)酶活性的影響 | 過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 探究探究酶的專一性時(shí),自變量可以是底物的種類或酶的種類,由于蔗糖水解前和水解后都不能與碘液發(fā)生反應(yīng),因此不能用碘液檢測(cè)蔗糖是否發(fā)生了水解;探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,適宜的溫度淀粉酶的活性高,淀粉水解多,可以用碘液的顏色變化判斷淀粉水解程度進(jìn)而判斷淀粉酶在不同溫度條件下的活性高低;探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是PH,pH會(huì)影響可溶性淀粉的水解,不宜用淀粉酶探究PH對(duì)酶活性的影響;探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),由于斐林試劑檢測(cè)還原糖的條件是水浴加熱,因此不能用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè),一面水浴加熱過程對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象造成干擾.
解答 解:A、pH值不僅影響酶的活性,pH也會(huì)影響可溶性淀粉的水解,不宜用淀粉酶探究PH對(duì)酶活性的影響,A錯(cuò)誤;
B、探究pH值對(duì)酶活性的影響,可以選擇過氧化氫和肝臟研磨液,B正確;
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響,本尼迪特試劑需要水域加熱,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、探究的是溫度對(duì)酶活性的影響,但是過氧化氫在高溫條件下也會(huì)分解,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是探究酶的專一性、溫度、PH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),淀粉、還原糖的檢測(cè)方法,通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假說--演繹法 假說--演繹法 類比推理 | |
B. | 假說--演繹法 類比推理 類比推理 | |
C. | 假說--演繹法 類比推理 假說--演繹法 | |
D. | 類比推理 假說--演繹法 類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ZFNs識(shí)別特定DNA序列的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
B. | ZFNs可以使雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
C. | ZFNs對(duì)DNA的特異性切割由鋅指蛋白定位 | |
D. | ZFNs主要用于基因工程中的“基因剪刀” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,而引起植株增高 | |
B. | 通過測(cè)量株高可說明IAA與GA具有拮抗作用 | |
C. | 外源生長素可替代頂芽的作用,促進(jìn)GA的合成 | |
D. | 植物通過多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)其生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫 | |
B. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞只攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞 | |
C. | 一些血漿蛋白也可以參與非特異性免疫 | |
D. | 檢測(cè)血液中的某種抗體,可以確定一個(gè)人是否曾經(jīng)受到某種病原體的侵襲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制人的耳垂和眼皮的基因 | B. | 控制豌豆莖高和花位的基因 | ||
C. | 控制雜合體黃粒玉米粒色的基因 | D. | 控制兔的毛色和毛長的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時(shí)應(yīng)在母本花粉成熟前做人工去雄 | |
B. | 雜交實(shí)驗(yàn)過程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn),即高莖(♀)×矮莖(♂)和矮莖(♀)×高莖(♂) | |
C. | 兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀,這一結(jié)果既否定融合遺傳又支持孟德爾的遺傳方式 | |
D. | 孟德爾在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析中運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)原理 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)屬于克。 )
A.將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA分子中
B.將抗藥菌的某基因引入草履蟲的細(xì)胞內(nèi)
C.將鼠骨髓細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D.將某種瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系
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