科目: 來源: 題型:填空題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 同種生物的全部個體是生物進化的基本單位 | |
B. | 突變和基因重組決定生物進化的方向 | |
C. | 新物種形成的過程都必須經(jīng)過長期的地理隔離 | |
D. | 在自然選擇作用下種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳漂變導(dǎo)致種群基因頻率改變是自然選擇的具體表現(xiàn) | |
B. | 在物種形成方式中,只有同地物種的形成需要經(jīng)過隔離 | |
C. | 可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提條件 | |
D. | 若種群達到遺傳平衡,則種群中的等位基因頻率均相等 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞 | |
B. | 若A代表人體下丘腦,a為細胞外液滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素和大腦皮層 | |
C. | 若A代表人體下丘腦,a為環(huán)境溫度升高,則b、c可分別代表散熱量增加和產(chǎn)熱減小 | |
D. | 若A代表人體下丘腦,a為血糖含量降低,則b、c可分別代表胰島A細胞和腎上腺素分泌增加 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是細胞中普遍使用的能量載體 | B. | 酶是降低反應(yīng)活化能的生物催化劑 | ||
C. | 酶和ATP在細胞中含量都很多 | D. | 酶和ATP是新陳代謝的重要條件 |
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科目: 來源: 題型:填空題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜,而且其無子性狀是不可遺傳的變異 | |
B. | 在單倍體育種的過程中需要使用秋水仙素處理萌芽的種子或幼苗 | |
C. | 用基因工程培育的轉(zhuǎn)基因生物,其后代一定具有轉(zhuǎn)基因的性狀 | |
D. | 用基因型為Aa的小麥隨機交配并逐代淘汰隱性個體,在F3中Aa基因型頻率為0.4 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換,導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)基因重組 | |
C. | 非同源色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)變異 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀 | |
B. | ②③過程可在RNA病毒侵染的細胞內(nèi)發(fā)生 | |
C. | ⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷、氨基酸 | |
D. | ②過程中堿基互補配對時,遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則 |
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