科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。有關(guān)敘述正確的是
A.X1過(guò)程的完成必須依賴(lài)于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
C.Z1、Z2、Z3、……過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳
D.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程能量值的1%~4%
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)下圖甲表示某綠色植物細(xì)胞中的某一結(jié)構(gòu),圖乙是研究不同濃度CO2對(duì)該植物幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖請(qǐng)回答:
(1)圖甲所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是____________。其A、B、C、D結(jié)構(gòu)中含磷脂分子的是:___________。圖中由F0、F1組成的物質(zhì)最可能是________。圖中所示生理過(guò)程是 。
(2)根據(jù)圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果,完善實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:盆栽幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干。
第一步:________________________,編號(hào)A、B、C,各置于一個(gè)溫室中。
第二步:分別向B、C組溫室通入CO2氣體至設(shè)定值,__________________________。
第三步:在光強(qiáng)、溫濕度條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天。
第四步:每組選取相同部位、相同___________的葉片測(cè)量各生理指標(biāo),求平均值。
(3)還原糖可用_____________試劑檢測(cè)。圖乙所示結(jié)果表明:隨著CO2濃度升高,幼苗中還原糖的含量也有所增加,主要原因是________________________________________。
(4)較高CO2濃度有利于植物幼苗度過(guò)干旱環(huán)境,據(jù)圖分析原因:__________________________。
(5)研究表明:Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過(guò)程。下圖曲線表示在最適溫度下,CO2濃度對(duì)Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。如果自A點(diǎn)開(kāi)始溫度升高5℃,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的【H】和ATP,其生成速率的變化趨勢(shì)是____________。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞與組織、細(xì)胞與器官之間通過(guò)某種信號(hào)分子的交流與反饋而實(shí)現(xiàn)的。下圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中甲蛋白能與細(xì)菌、病毒結(jié)合,使細(xì)菌、病毒失去毒性,甲蛋白是___________,是____________細(xì)胞產(chǎn)生的。乙蛋白參與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,其方式可能是__________________,若該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,其積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是______________。
(2)丙蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)具有______________功能,若該細(xì)胞為癌細(xì)胞,丙的變化是_______________。丁蛋白具有催化功能,它與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是______________。
(3)甲、乙、丙、丁四種蛋白質(zhì)功能不同的根本原因是_______________________________。
(4)圖2表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過(guò)程。該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細(xì)胞是_______________。若人體免疫反應(yīng)過(guò)度造成D損傷而引起信息傳遞中斷,人會(huì)患_________病。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)“溫室效應(yīng),是由于人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致的二氧化碳過(guò)量排放引起,其不但會(huì)使氣候暖化,還溶于水中導(dǎo)致海洋酸化。這兩種變化共同影響著海洋生物。
(1)珊瑚所受的破壞尤其嚴(yán)重。珊瑚由珊瑚蟲(chóng)不斷增殖堆積而成,因其體內(nèi)生活著蟲(chóng)黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色。據(jù)甲圖,珊瑚蟲(chóng)與蟲(chóng)黃藻的關(guān)系是_______________。即使背光面有充裕的空間,珊瑚也只向見(jiàn)光面擴(kuò)展,這是因?yàn)橄x(chóng)黃藻利用光照進(jìn)行___________________,為珊瑚蟲(chóng)的生長(zhǎng)提供有機(jī)物等。珊瑚礁為許多動(dòng)植物提供了生活環(huán)境,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,這構(gòu)成了一個(gè)__________________。
(2)生物能在一定程度上耐受海水酸化。乙圖表示在酸化的海水中,動(dòng)物細(xì)胞除了通過(guò)緩沖物質(zhì)等的作用,還可以通過(guò)__________________方式直接將多余的H+泵出去,維持酸堿平衡。
(3)假設(shè)海水pH值在漫長(zhǎng)的歲月中緩慢變化,某種生物有望不斷進(jìn)化從而適應(yīng)酸性環(huán)境,其實(shí)質(zhì)是該生物種群不斷保留和積累_________________的過(guò)程。
(4)減少二氧化碳排放是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,為此需要世界各國(guó)通力合作,這是因?yàn)樘佳h(huán)具有_______特點(diǎn)。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉,即開(kāi)花期遇到持續(xù)降雨,只進(jìn)行自花、閉花授粉:天氣晴朗,可借助蜜蜂等昆蟲(chóng)進(jìn)行傳粉。紫堇的花色(紫色AA、黃色Aa、白色aa)與花梗長(zhǎng)度(長(zhǎng)梗對(duì)短梗為顯性,基因用“B、b”表示)兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗(AAbb)和黃花長(zhǎng)梗(AaBB)兩個(gè)品種的球莖紫堇間行種植,請(qǐng)回答:
(1)若開(kāi)花期連續(xù)陰雨,黃花長(zhǎng)梗(AaBB)植物上收獲種子的基因型有___________種,所控制對(duì)應(yīng)性狀的表現(xiàn)型為_(kāi)__________________________。若開(kāi)花期內(nèi)短暫陰雨后,天氣晴朗,則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為_(kāi)___________________。
(2)研究發(fā)現(xiàn),基因型aaBB個(gè)體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀,則說(shuō)明基因A控制性狀的方式是___________________________。如果基因a與A的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)密碼子的堿基序列不同,則翻譯至mRNA的該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是:編碼的氨基酸_____________,或者是_______________。
(3)紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對(duì)等位基因(E、e)控制的相對(duì)性狀。自然界中紫堇大多為單瓣花,偶見(jiàn)重瓣花。人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫堇都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善),某些單瓣植株自交后代總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花。
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,紫蔓的單瓣花為_(kāi)__________性狀,F(xiàn)l單瓣花的基因型為_(kāi)_________________。
②研究發(fā)現(xiàn),造成上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的根本原因是等位基因(E、e)所在染色體發(fā)生部分缺失,而染色體缺失的花粉致死所致。下圖為單瓣紫堇花粉母細(xì)胞中等位基因(E、e)所在染色體聯(lián)會(huì)示意圖,請(qǐng)?jiān)谌旧w上標(biāo)出相應(yīng)基因(請(qǐng)將圖繪在答題紙上)
③為探究“染色體缺失的花粉致死”這一結(jié)論的真實(shí)性,某研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
圖示方案獲得F2的育種方式稱(chēng)為_(kāi)_________。該過(guò)程需要經(jīng)過(guò)①_______、②________后得到F2,最后觀察并統(tǒng)計(jì)F2的花瓣性狀表現(xiàn)。
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:若_____________________,則上述結(jié)論是真實(shí)的:
若_____________________,則上述結(jié)論是不存在的。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高三沖刺模擬(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物選修l~生物技術(shù)實(shí)踐】(12分)高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過(guò)程如下圖所示。
(1)從用途上來(lái)說(shuō),I號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基;從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō)。Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,配制時(shí)—般加入 作為凝固劑。
(2)進(jìn)行①過(guò)程的目的是 ;②過(guò)程所使用的接種方法是 法。
(3)I、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 ;一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用 法滅菌。
(4)部分嗜熱菌在I號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放 分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周?chē)纬? ;應(yīng)挑出透明圈 (大或。┑木,接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三高考模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列的相關(guān)事例能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是
A. 克隆多利綿羊的誕生
B. 單細(xì)胞的DNA 在體外大量擴(kuò)增
C. 動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
D. 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三高考模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在觀察動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程時(shí),觀察到了某動(dòng)物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如下圖所示。則下列解釋合理的是
A. 減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
B. 減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離
C. 減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒(méi)有相互分離
D. 減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三高考模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.淋巴管阻塞引起下肢水腫
B.腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失
C.再次接觸同種過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng)
D.血液中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三高考模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
槐葉萍是一種原產(chǎn)于巴西的水生植物,侵入澳大利亞后,每月數(shù)量增加一倍,到1978年,僅在昆士蘭湖就有400公頃的湖面被覆蓋,重量達(dá)五千噸.1980年引進(jìn)了專(zhuān)食槐葉萍的象鼻蟲(chóng),4個(gè)月后,該地的槐葉萍僅剩一噸.下列敘述錯(cuò)誤的是
A.這是對(duì)外來(lái)物種入侵進(jìn)行生物防治的成功事例
B.槐葉萍和象鼻蟲(chóng)進(jìn)入澳大利亞初期,種群數(shù)量會(huì)呈“J”型增長(zhǎng)
C.開(kāi)始時(shí),槐葉萍種群數(shù)量爆發(fā)的主要原因是沒(méi)有天敵
D.可以預(yù)期,一定時(shí)期后,槐葉萍會(huì)在澳大利亞消失.
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