科目: 來源: 題型:
A、一個探究實驗只能提出一種假設(shè) |
B、假設(shè)是實驗中所觀察到的事物 |
C、基于假設(shè),可以預(yù)測結(jié)果,并根據(jù)結(jié)果修正假設(shè) |
D、假設(shè)最終會變成理論 |
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項目 | COD(mg/L) | BOD(mg/L) | 總氮量(mg/L) |
進水 | 750 | 360 | 700 |
出水 | 150 | 50 | 25 |
A、COD、BOD值越高,表明有機污染程度越高 |
B、植物的吸收作用可降低水體富營養(yǎng)化程度 |
C、其群落結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
D、物質(zhì)的分解主要依靠厭氧型微生物完成 |
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科目: 來源: 題型:
A、種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變 |
B、自然選擇過程中,直接選擇的是基因型 |
C、種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提 |
D、物種是生物進化和繁殖的基本單位 |
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科目: 來源: 題型:
A、Ⅱ激素能促進血糖進入組織細胞 |
B、Ⅰ、Ⅱ激素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡 |
C、Ⅲ激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解 |
D、血糖過低時,下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)使激素Ⅱ、Ⅲ的分泌增加,促進血糖來源,抑制血糖去路 |
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科目: 來源: 題型:
A、由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制 |
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,且需要消耗ATP |
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的 |
D、DNA在復(fù)制過程中先全部解旋,后半保留復(fù)制 |
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科目: 來源: 題型:
A、甲階段開始時植物種群數(shù)量為零,所以此演替為初生演替 |
B、2階段的優(yōu)勢植物種群最可能是灌木,3階段的群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 |
C、演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起,會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡 |
D、該過程中,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性會逐漸提高 |
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科目: 來源: 題型:
A、2女1男 |
B、全是男孩 |
C、2女1男或全是男孩 |
D、2男1女或全是女孩 |
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科目: 來源: 題型:
A、具有解旋酶的活性 |
B、基本單位是脫氧核苷酸 |
C、減少了基因突變的發(fā)生不利于進化 |
D、大大提高了DNA復(fù)制的速度 |
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科目: 來源: 題型:
A、禽流感病毒可遺傳的變異來自基因突變和染色體變異 |
B、在抗禽流感病毒感染中,體液免疫和細胞免疫都會起作用 |
C、當(dāng)再次受到禽流感病毒感染時,抗體主要由B淋巴細胞增殖分化成的漿細胞產(chǎn)生 |
D、接種禽流感疫苗后人一定能終生免疫 |
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科目: 來源: 題型:
A、甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多 |
B、缺碘時激素②和③濃度會高于正常水平 |
C、箭頭a表示負反饋調(diào)節(jié) |
D、血液中激素①濃度升高時會引起激素③的分泌增加 |
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