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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于單倍體植物的說法，正確的是（　　）
A、都只能進(jìn)行無性生殖
B、體細(xì)胞都沒有全能性
C、經(jīng)染色體加倍后都能成為純種二倍體
D、都不是由受精卵發(fā)育而成

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科目： 來源： 題型：

基因型為的一個(gè)果蠅精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aB的精細(xì)胞，那么同時(shí)產(chǎn)生的其它精細(xì)胞的基因型可能是（　�。�
A、只有aB
B、只有Ab
C、同時(shí)有aB和Ab
D、同時(shí)有aB、Ab或同時(shí)有Ab、AB、ab

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科目： 來源： 題型：

如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和脂肪的變化曲線．下列分析正確的是（　�。�
A、干重相等的可溶性糖和脂肪，所貯存的能量大致相同
B、種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹�，種子需要的N增加
C、種子萌發(fā)時(shí)，脂肪酶的活性很高
D、種子萌發(fā)時(shí)，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子生命活動的直接能源物質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分解者在碳循環(huán)中起著重要作用
B、碳在無機(jī)環(huán)境中僅以C02形式存在
C、各級消費(fèi)者所利用的碳都直接或間接來自生產(chǎn)者
D、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落間是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的

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科目： 來源： 題型：

在植物受傷時(shí)，一種由18種氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素會被釋放出來，與受體結(jié)合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖．下列關(guān)于系統(tǒng)素的描述正確的是（　�。�
A、系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)的基因的表達(dá)
B、系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡有直接關(guān)系
C、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、系統(tǒng)素相當(dāng)于植物體內(nèi)的“抗體”，能與外來的“抗原”發(fā)生特異性的結(jié)合

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科目： 來源： 題型：

如圖表示不同濃度的生長素對植物生長速率的影響曲線，正確的是（　�。�
A、將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為d
B、若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用
C、在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a，則背光側(cè)為b
D、若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示生長素對單子葉作物的作用

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于下列細(xì)胞器的敘述正確的是（　�。�
①線粒體   ②葉綠體    ③高爾基體    ④核糖體．
A、上述細(xì)胞器都含蛋白質(zhì)和磷脂
B、能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有①②
C、纖維素是③的結(jié)構(gòu)成分
D、含有核酸的細(xì)胞器只有①②

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科目： 來源： 題型：

細(xì)胞產(chǎn)生分化的根本原因是由于（　　）
A、遺傳物質(zhì)的改變
B、基因的重組
C、轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)控
D、翻譯水平的調(diào)控

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科目： 來源： 題型：

在光合作用的過程中，能量轉(zhuǎn)移的主要途徑是（　　）
A、光能→ATP→糖類等
B、光能→CO2→有機(jī)物
C、光能→葉綠素→葡萄糖
D、光能→葡萄糖→淀粉

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科目： 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、綠藻、水綿、食用菌全都是真核生物
B、藍(lán)藻、噬菌體、大腸桿菌都是原核生物
C、區(qū)別真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是有無細(xì)胞核
D、除了化能合成細(xì)菌外，其余細(xì)菌的同化類型都是異養(yǎng)型

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