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科目: 來源: 題型:

運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)能量流動規(guī)律分析下列四項中,能量不利于流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值氖牵ā 。?/div>
A、在森林中,使能量多儲存在木材里
B、在草原牧場,使能量多流向牛和羊
C、能量流經(jīng)初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者→三級消費(fèi)者(人的食物)
D、在養(yǎng)魚池,讓有機(jī)肥料以腐屑形式被魚類或餌料動物直接攝食

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科目: 來源: 題型:

如圖表示在不同處理時間內(nèi)不同濃度的秋水仙素溶液對黑麥根尖細(xì)胞畸變率的影響.以下說法正確的是( 。
細(xì)胞畸變率(%)=
畸變細(xì)胞數(shù)
細(xì)胞總數(shù)
×100%
A、濃度為0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用
B、黑麥根尖細(xì)胞畸變率與秋水仙素的作用時間呈正相關(guān)
C、秋水仙素的濃度越高,黑麥根尖細(xì)胞畸變率越高
D、秋水仙素引起細(xì)胞畸變的時間為細(xì)胞分裂的間期

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科目: 來源: 題型:

如圖為一個密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的物質(zhì)循環(huán)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、生態(tài)缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
B、三種生物成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、行為信息在無機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行雙向傳遞
D、可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

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如圖為某種生物體有性生殖過程中有關(guān)細(xì)胞的分裂圖象.下列說法錯誤的是(  )

①雄性動物體內(nèi),同時具有圖中甲~戊所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟
②基因自由組合的發(fā)生與圖甲有關(guān)而與圖丙無直接關(guān)系
③圖乙所示分裂方式,可能發(fā)生等位基因的分離或者相同基因的分離
④圖丁所示細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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下列哪種是不可遺傳的變異( 。
A、正常夫婦生了一個白化兒子
B、純種紅眼果蠅的后代出現(xiàn)白眼果蠅
C、對青霉菌進(jìn)行X射線照射后,培育成高產(chǎn)菌株
D、用生長素處理得到無子番茄

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假如1個DNA含有1000個堿基對,將這DNA放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制1次,則新形成的DNA的分子量比原來增加了( 。
A、1000B、2000
C、500D、無法確定

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某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖).如以該植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀.下列解釋最合理的是( 。
A、減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B、減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4發(fā)生分離
C、減數(shù)分裂后產(chǎn)生了BB、Bb、bb三種類型的雄配子
D、減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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下列過程中,消耗ATP和產(chǎn)生ATP的過程分別是( 。
①興奮的傳導(dǎo)和傳遞;
②植物的根吸收土壤中的無機(jī)鹽離子;
③光合作用的光反應(yīng)階段;
④葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞;
⑤抗體的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程;
⑥有氧呼吸的第一階段;
⑦酵母菌產(chǎn)生酒精的過程.
A、①⑤,②③⑥⑦
B、①②④,③④⑦
C、②④⑤,③⑥
D、①②⑤,③⑥⑦

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下列實驗操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是( 。
①雙縮脲試劑A、B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后,將試管水浴加熱;溶液呈紫色.
②用甲基綠對口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色;顯微鏡下線粒體呈藍(lán)綠色.
③用澄清石灰水鑒定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式;石灰水變混濁一定是有氧呼吸.
④用低溫處理生長的大蒜根尖;可用光學(xué)顯微鏡觀察到細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍.
A、①B、②C、③D、④

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下列不是細(xì)胞膜功能的是( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、合成蛋白質(zhì)
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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