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科目： 來源： 題型：

科學家做過這樣的實驗．將變形蟲的細胞核與細胞質(zhì)分離．只含細胞質(zhì)的部分雖然仍能消化已吞噬的食物，但不能攝取食物；對外界刺激不再反應．而單獨的細胞核很快死亡．如果將只含細胞質(zhì)的部分及時植入同種變形蟲的另一個核，各種生命活動又會恢復．上述實驗說明了（　　）
A、細胞的全能性
B、細胞核缺少營養(yǎng)供應
C、細胞質(zhì)內(nèi)沒有遺傳物質(zhì)
D、細胞的完整性

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　　）
A、可以直接調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝
B、能夠儲存遺傳信息
C、可以準確地復制
D、可以通過控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀

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科目： 來源： 題型：

六倍體的普通小麥（6n=42）作母本與二倍體的黑麥（2n=14）作父本，雜交后產(chǎn)生的種子中，其種皮細胞，胚細胞和胚乳細胞的染色體數(shù)目依次是（　�。�
A、42，28，49
B、24，42，36?
C、42，35，49
D、35，42，49?

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科目： 來源： 題型：

在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，將生理狀況相同的豌豆的種子放在棉花上．實驗過程與結(jié)果如下表所示：
裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象
甲日光23℃潮濕全部發(fā)芽
乙日光23℃干燥沒有發(fā)芽
丙黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽
丁黑暗23℃干燥沒有發(fā)芽
以上實驗最能證明種子發(fā)芽需要（　�。�
A、陽光B、空氣C、水D、溫度

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科目： 來源： 題型：

用基因型為AaBb（每對基因獨立遺傳）的植物個體的花粉離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理，使之成為二倍體．幼苗成熟后讓其自交，則自交后代中純合子占（　�。�
A、
1
16
B、
1
4
C、
3
4
D、1

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科目： 來源： 題型：

人體的肌肉細胞與神經(jīng)細胞明顯不同，是因為（　　）
A、它們的DNA組成不同
B、它們的核糖體結(jié)構(gòu)不同
C、它們使用不同的遺傳密碼
D、它們表達不同的基因

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科目： 來源： 題型：

用含放射性15N的碳酸氫銨給麥田施肥，一段時間后，15N可能出現(xiàn)在小麥植株的（　�。�
①DNA   ②葡萄糖   ③纖維素   ④淀粉合成酶．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目： 來源： 題型：

運動型飲料可為人體提供水和無機鹽．下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，錯誤的是（　　）
A、生物體內(nèi)的生化反應必須在水中進行
B、自由水參與體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運輸
C、某些無機鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分
D、無機鹽在細胞內(nèi)含量很少，主要以離子形式存在，具有維持滲透壓、酸堿度及細胞正常生命活動的功能

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科目： 來源： 題型：

如圖中甲、乙代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，丙表示甲、乙兩者的共性．則下列選項中不正確的是（　�。�
A、甲：真核細胞；乙：原核細胞；丙：都有細胞膜、細胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA
B、甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮堿基的種類一樣、都有磷酸
C、甲：糖原；乙：纖維素；丙：構(gòu)成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖
D、甲：DNA；乙：ATP；丙：構(gòu)成二者的物質(zhì)都有磷酸和腺嘌呤

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科目： 來源： 題型：

番茄等植物受傷時會釋放一種多肽--系統(tǒng)素，系統(tǒng)素與受體結(jié)合后，能激活植物細胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制劑．后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖．下列有關(guān)推斷錯誤的是（　　）
A、系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子
B、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)
C、系統(tǒng)素能抑制植物細胞中蛋白酶基因的表達
D、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應

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同步練習冊答案