在高等動(dòng)物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞分裂圖象．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

下列有關(guān)細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)、生理過程的敘述正確的是（　�。�

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�

藻類和草履蟲在光下生活于同一溶液中．已知草履蟲每星期消耗0.2mol葡萄糖，藻類每星期消耗0.24mol葡萄糖，藻類每星期產(chǎn)生的葡萄總量為0.50mol．此溶液中每星期氧氣的凈產(chǎn)量是（　�。�

某學(xué)生興趣小組為了探究光照、二氧化碳不足分別對(duì)光合作用的影響，將葉片用打孔器打出小圓片數(shù)片，抽取小葉圓片內(nèi)氣體使之下沉于冷開水中置于黑暗處備用，實(shí)驗(yàn)中根據(jù)在不同條件下小葉圓片上浮所需時(shí)間的長短推測光合作用的相對(duì)強(qiáng)弱．請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)1：取一小燒杯，編號(hào)A，加入一定量的冷開水；再加入一定量的NaHCO₃粉末，使其在水中溶解；用紗布包裹小燒杯后，置于適宜溫度下水浴保溫；放入小葉圓片10片，待小葉圓片下沉于水底，將小燒杯置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時(shí)間．
①參照實(shí)驗(yàn)1請簡要寫出實(shí)驗(yàn)2應(yīng)變化的條件：．
②參照實(shí)驗(yàn)1請簡要寫出對(duì)照組應(yīng)變化的條件：
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)組1：．
實(shí)驗(yàn)組2：．
對(duì)照組：．
（3）上述實(shí)驗(yàn)的自變量是；上述實(shí)驗(yàn)還可以根據(jù)推測因變量的變化．
（4）浸沒于水中的小葉圓片上浮的原因是．

將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)酵母菌進(jìn)行不同呼吸方式的CO₂釋放速率隨時(shí)間變化情況如圖所示，請回答下列問題：
（1）圖中a曲線表示的呼吸方式為．
（2）8h時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場所是，此時(shí)合成ATP所需能量（填“能”或“不能”）來自丙酮酸的分解．
（3）在a、b兩曲線相交時(shí)，b曲線表示的呼吸方式消耗葡萄糖的速率為a曲線的倍．
（4）密閉容器內(nèi)CO₂的總釋放速率在6h時(shí)（填“小于”“等于”或“大于”）8h時(shí)．

在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為a，腺嘌呤數(shù)為b，下列選項(xiàng)不正確的是（　�。�

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的．下面的圖甲表示人體特異性免疫的某些階段，圖乙是人體反射弧的模式圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）吞噬細(xì)胞能夠識(shí)別H₁N₁病毒，依賴其細(xì)胞膜上的； H₁N₁病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是；若侵人人體的是 HIv 病毒，最容易受到攻擊的細(xì)胞是圖中的
（2）圖甲中物質(zhì)b與a發(fā)生特異性結(jié)合的場所是_；由細(xì)胞2參與的免疫稱為
（3）在圖乙①～④中，若給處適宜刺激，_處發(fā)生反應(yīng)，則說明反射弧完整．
（4）若刺激圖乙中 b 點(diǎn)，①、②處可檢測到電位變化、證明_；若刺激b點(diǎn)，③、④處檢測不到電位變化，而刺激 a 點(diǎn)，①、②處可檢測到電位變化，證明．
（5）圖乙中箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是處（A、B、C），經(jīng)改正后，向大腦皮層傳遞信號(hào)的是（A、B、C ），當(dāng) ②處損傷，刺激 ④處時(shí)（能，不能）產(chǎn)生感覺．

如圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙圖中點(diǎn)的濃度可表示甲圖①處的生長素濃度．解除②處受抑制的方法是．
（2）將甲圖中植物置于左側(cè)光照下，一段時(shí)間后，測得③④兩側(cè)生長素含量之比為1：2，則據(jù)丙圖推測④處生長素濃度范圍是．丙圖中曲線HC說明．
（3）若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置，則生長素濃度⑤⑥（填低于、高于、等于），此時(shí)⑤處生長素作用相當(dāng)于乙圖中的點(diǎn)（填圖中字母）．
（4）植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．、、均有促進(jìn)生長的效應(yīng)，而可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長．

如圖為體液免疫過程，據(jù)圖回答問題．

（1）圖中屬于體液免疫的反應(yīng)階段的是（填編號(hào)）
（2）G過程主要在中進(jìn)行
（3）記憶B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞的區(qū)別在于．