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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中為保證所有植物遺傳性狀的一致性,采用同一植株單細(xì)胞克隆獲得植株,這樣做的目的是
 

(2)以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(3)用這一方法測(cè)量光合作用速率,比實(shí)際的光合速率為低,原因是
 

(4)假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,原因是
 

(5)某同學(xué)想探究影響光合作用的因素有哪些,他重新設(shè)計(jì)了兩個(gè)相同的裝置A和B,其中A裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)是在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了光照強(qiáng)度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在B實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),只將溫度提升至30℃,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X位置上.通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?
 

(6)若想知道該植物的實(shí)際光合作用速率,則還需測(cè)定出該植株的呼吸作用速率,若仍用該裝置來(lái)進(jìn)行操作,則需作哪些方面的改進(jìn)?
 

(7)某項(xiàng)研究所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示,則Y1、Y2、Y3的差異是由于
 
影響了光合作用的
 
過(guò)程所致.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為綠色植物光合作用圖解,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、水的光解發(fā)生在①內(nèi)葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜
B、③是三碳化合物,在中午高溫時(shí),數(shù)量減少
C、產(chǎn)生③的暗反應(yīng)需在黑暗中進(jìn)行
D、④是ATP,貯存的能量來(lái)自光能

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞中與葡萄糖生成和徹底氧化分解有關(guān)的細(xì)胞器依次是( 。
①線粒體、诩(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、酆颂求w、苋~綠體
⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、薷郀柣w   ⑦中心體.
A、④②①B、②①③④
C、④①D、③⑤⑥⑦②

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答植物光合作用的兩個(gè)問(wèn)題:
(1)將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
①由甲圖所示,經(jīng)過(guò)一晝夜之后植物體的有機(jī)物含量會(huì)
 

②圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的
 
 點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的
 


 ③丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)處于甲圖中的
 
階段(字母表示).
(2)研究人員對(duì)A、B兩種作物光合作用特性進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果如丁圖所示:
由丁圖可知,
 
(A、B)植物生長(zhǎng)較快,其可能的兩個(gè)原因是
 
;光補(bǔ)償點(diǎn)低,
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,如圖1繪出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系,如圖2表示CO2的轉(zhuǎn)移方向.下列分析正確的是(  )
A、在圖1曲線中a點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B、在一晝夜中,將該植物葉片置于8klx光照下9小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為18mg
C、若圖1曲線表示該植物在最適溫度25℃時(shí)光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),則c點(diǎn)右移、d點(diǎn)上移
D、若圖1曲線中b、c兩點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度分別與圖2甲、乙、丙、丁的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:b對(duì)應(yīng)乙圖、c對(duì)應(yīng)甲圖

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開(kāi)放
B、處于④與⑤之間的軸突膜,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi)
C、軸突膜外則局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
D、a處在興奮傳到后開(kāi)始合成神經(jīng)遞質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué).對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是( 。
A、圖中E為感受器,A為效應(yīng)器
B、未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C、痛覺(jué)在圖中的甲方框處形成
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目: 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)60年代,澳大利亞兩位科學(xué)家用14C標(biāo)記的14CO2供玉米光合作用,發(fā)現(xiàn)了另一條有機(jī)物合成途徑(如圖1).研究發(fā)現(xiàn),玉米的葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞中都有葉綠體,但只有后者的葉綠體中有淀粉生成.圖2表示玉米、水稻在適宜溫度和光照條件下,光合速率與外界CO2濃度的關(guān)系曲線.請(qǐng)根據(jù)圖文信息分析回答:

(1)科學(xué)家研究該途徑運(yùn)用的科學(xué)方法是
 
;玉米進(jìn)行光反應(yīng)、固定CO2的部位分別在
 
、
 

(2)圖1中,CO2固定的最初產(chǎn)物為
 
;葉肉細(xì)胞和相鄰維管束鞘細(xì)胞之間通過(guò)
 
(填結(jié)構(gòu))進(jìn)行物質(zhì)交換.
(3)熱帶植物光合作用大多具圖1途徑,它們的葉肉細(xì)胞中催化過(guò)程①的酶活性很高,能保證維管束鞘細(xì)胞中的高CO2濃度,以適應(yīng)高溫、高光強(qiáng)的熱帶環(huán)境.據(jù)此分析圖2中最有可能代表玉米的對(duì)應(yīng)曲線是
 
,判斷依據(jù)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系圖,其中A-E表示相關(guān)過(guò)程,a-e表示相關(guān)物質(zhì).(1)a、b、e物質(zhì)分別表示
 
 
、
 

(2)圖中A、B過(guò)程分別表示
 
 
,C過(guò)程發(fā)生在
 
中.
(3)玉米葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的是
 
過(guò)程.(填相應(yīng)字母)
(4)玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行的是
 
過(guò)程,乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的是
 
過(guò)程.(填相應(yīng)字母)
(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了提高作物產(chǎn)量,常將玉米和大豆間隔種植,形成了群落的
 
結(jié)構(gòu),提高了光能利用率;通風(fēng)良好,植物能充分利用
 
;缺水時(shí)可同時(shí)灌溉,追肥時(shí)需要分別進(jìn)行,因?yàn)橛衩资┘拥牡时却蠖?div id="zwbqqag" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖1表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用.據(jù)圖回答:

(1)該種APC能表達(dá)TLR蛋白,進(jìn)而激活免疫反應(yīng).研究表明,如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能,小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在.據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有
 
作用.若TLR蛋白過(guò)多,免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞,引發(fā)
 
。
(2)受病原體刺激后,APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因
 
合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)-白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外,直接消滅入侵的多種病原體,參與該過(guò)程的相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(3)從圖1中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白,并將其呈遞給T細(xì)胞,可見(jiàn)APC可能參與
 
免疫.
(4)直接發(fā)育成APC的細(xì)胞一般屬于
 
能干細(xì)胞.
(5)2011年Steinman發(fā)現(xiàn)了一種免疫反應(yīng)中的“哨兵”--樹(shù)突狀細(xì)胞而獲得諾貝爾獎(jiǎng),樹(shù)突狀細(xì)胞是目前已知功能最強(qiáng)大的抗原遞呈細(xì)胞,樹(shù)突狀細(xì)胞的作用,被形象地稱為“通報(bào)敵情”和“發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”.根據(jù)上述資料和免疫學(xué)知識(shí)寫(xiě)出圖2中的細(xì)胞、物質(zhì)和免疫類型:A為
 
;⑤是
 

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