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科目： 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）外界氧濃度在10%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
．
（2）該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 
，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是
 
，產(chǎn)物是
 

（3）貯藏水果時(shí)氧濃度下降到
 
 時(shí)，最有利貯藏．

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳來自于線粒體
B、乳酸菌厭氧呼吸過程中，丙酮酸還原為乳酸的同時(shí)產(chǎn)生2個(gè)ATP
C、生物體細(xì)胞呼吸的意義只是為生物體的生命活動(dòng)提供能量
D、植物細(xì)胞在厭氧呼吸過程中沒有[H]的產(chǎn)生，釋放的能量少

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科目： 來源： 題型：

呼吸底物不是糖時(shí)，需氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等，利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、甲裝置燒瓶中盛放清水，在光照下測(cè)定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測(cè)定CO2釋放量
B、甲裝置燒瓶中盛放清水，測(cè)定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測(cè)定O2消耗量
C、甲裝置燒瓶中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量
D、甲裝置燒瓶中盛放清水，測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量

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科目： 來源： 題型：

如圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化，下列敘述正確的是（　�。�
A、曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化
B、曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強(qiáng)度變化
C、18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用
D、3時(shí)左右CO2釋放量低與水溫較低有關(guān)

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科目： 來源： 題型：

物質(zhì)與能量代謝．
如圖表示人體內(nèi)糖、脂肪、蛋白質(zhì)的氧化途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中C表示
 
，D表示
 
，氨基酸在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)變?yōu)镃和D，需先經(jīng)過
 
_作用．
（2）E表示
 
．E在體內(nèi)經(jīng)過一定的反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成
 
排出體外．
（3）①和②分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過程（代謝反應(yīng)）①
 
，發(fā)生的場所是
 
．②
 
，發(fā)生的場所是
 
．
（4）下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的分析敘述中，不正確的是
 
．（多選）
①糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是由碳鏈構(gòu)成的
②水、無機(jī)鹽、維生素和膳食纖維不是能源物質(zhì)，所以也不是營養(yǎng)物質(zhì)
③氨基酸在必要時(shí)也可作為能源物質(zhì)
④脂肪的徹底氧化分解，不必經(jīng)過三羧酸循環(huán)．

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科目： 來源： 題型：

圖甲是一株盆栽植物，乙表示該植株不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長素濃度處于10-6mol?L-1-10-2mol?L-1
B、如果生長素的雙重性與植物體內(nèi)的某種抑制性物質(zhì)有關(guān)，則d處的該抑制性物質(zhì)濃度應(yīng)高于b處
C、根尖產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素可運(yùn)至①-⑥處
D、若給予該植物右側(cè)光照，則③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖g、c點(diǎn)表示

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科目： 來源： 題型：

在太陽光能轉(zhuǎn)化為人體骨骼肌收縮時(shí)所消耗的機(jī)械能的全過程中，至少發(fā)生了幾次ADP與ATP的轉(zhuǎn)化反應(yīng)？（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目： 來源： 題型：

對(duì)酵母菌呼吸作用類型的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有兩個(gè)生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求回答問題．

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，寫出A裝置發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式
 
，酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

（2）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺少了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，而裝置A中的澄清的石灰水變渾濁，能否說明酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳，因?yàn)闊o法排除
 
使澄清的石灰水變渾濁的可能．
（3）橙色的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）溶液在酸性條件下與酒清顯示
 
色．利用這一原理可以鑒定酒清的存在．如果兩裝置的酵母菌培養(yǎng)液取樣鑒定都能使重鉻酸鉀溶液變色，請(qǐng)分析A裝置產(chǎn)生的可能原因是
 
．

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)人體卵細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸途徑，可能存在的（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境中葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、RNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
C、促性腺激素：內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、雌性激素：核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境

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科目： 來源： 題型：

“細(xì)胞程序性死亡”的學(xué)說認(rèn)為，生物在發(fā)育過程中受到基因控制，許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡．因此，屬于這種死亡現(xiàn)象的不會(huì)是（　　）
A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失
B、人胚胎期的尾后來消失了
C、寄生細(xì)胞因病毒的復(fù)制釋放而消亡
D、花冠在傳粉后凋謝

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