科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行 |
B、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 |
C、用人工薄膜將胚狀體等包裝可制成人工種子 |
D、二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后得到單倍體植株 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、目的基因、限制性?xún)?nèi)切酶、載體、受體細(xì)胞 |
B、工具酶、目的基因、載體、受體細(xì)胞 |
C、模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞 |
D、重組DNA、RNA聚合酶、限制性?xún)?nèi)切酶、DNA連接酶 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、①②過(guò)程依據(jù)的原理基本相同 |
B、②過(guò)程用到的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng) |
C、受體細(xì)胞A、B均可為生物的體細(xì)胞 |
D、可通過(guò)標(biāo)記基因?qū)κ荏w細(xì)胞A、B進(jìn)行篩選 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性 |
B、花藥能被誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息,盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半,但仍具有全能性 |
C、植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過(guò)移栽煉苗后,才能大田栽培,而花藥培養(yǎng)不需要 |
D、植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變,則其后代可能表現(xiàn)出突變性狀,但是花藥培養(yǎng)中的突變,一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的 |
B、甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能 |
C、DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處,催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵 |
D、切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用 |
B、實(shí)現(xiàn)廢物資源化,能量循環(huán)利用 |
C、減輕污染,提高抵抗力穩(wěn)定性 |
D、加強(qiáng)生物防治,控制有害生物 |
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