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科目: 來源: 題型:

科學(xué)家用小鼠作實驗材料,完成生長激素和胰島素相關(guān)實驗,結(jié)果如圖所示,相關(guān)分析正確的是(  )
A、為減小誤差,該實驗中材料不能只選擇一只小鼠,而要選擇多只生理狀態(tài)相同的成年小鼠
B、該實驗沒有進行實驗對照,需要增添空白對照組
C、增大生長激素和胰島素的注射量,實驗效果更顯著
D、該實驗結(jié)果說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用

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科目: 來源: 題型:

科研人員分別給三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素,下表表示的是注射相應(yīng)激素一段時間后出現(xiàn)的生理反應(yīng),據(jù)表判斷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素的化學(xué)名稱分別是( 。
注射的激素生理反應(yīng)
出現(xiàn)低血糖癥狀,甚至昏迷
蛋白質(zhì)合成加快,軟骨生長明顯
呼吸、心率加快,體內(nèi)產(chǎn)熱量增加
A、胰島素、生長激素、甲狀腺激素
B、生長激素、胰島素、甲狀腺激素
C、甲狀腺激素、胰島素、生長激素
D、胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素

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科目: 來源: 題型:

草履蟲生命活動的主要調(diào)節(jié)方式是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、免疫調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目: 來源: 題型:

自養(yǎng)微生物所需碳源和能源為不同的物質(zhì),而可作為異養(yǎng)微生物碳源和能源的是( 。
A、CO2
B、NaHCO3
C、碳酸鹽
D、含碳有機物

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科目: 來源: 題型:

在下列基因操作的四個基本步驟中,不需要進行堿基互補配對的步驟是( 。
A、人工合成目的基因
B、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
C、目的基因與運載體結(jié)合
D、目的基因的檢測和表達

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于同源染色體的敘述,正確的是(  )
A、同源染色體上的基因一定是成對存在的
B、細(xì)胞中形態(tài)、大小相似的染色體是同源染色體
C、單倍體生物有絲分裂后期細(xì)胞中沒有同源染色體
D、同源染色體可發(fā)生交叉互換

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科目: 來源: 題型:

艾弗里等科學(xué)家用肺炎雙球菌來研究遺傳物質(zhì)是什么的問題時,他們先做了三組實驗:
實驗一:S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌→R型菌落
實驗二:S型細(xì)菌莢膜中的多糖+R型活細(xì)菌→R型菌落
實驗三:S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌→R型菌落+S型菌落
他們發(fā)現(xiàn)實驗步驟并不嚴(yán)密,于是又做了第四組實驗,請按照實驗一、二、三的表達格式,寫出第四組實驗方法和結(jié)果:
實驗四:
 

請回答下列問題:
(1)上述實驗可以得出的結(jié)論是
 

(2)該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是
 

(3)寫出艾弗里實驗采用的主要技術(shù)手段:
 
.(寫出兩種)

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科目: 來源: 題型:

人體內(nèi)有200多種細(xì)胞,而這些細(xì)胞最終均來自于同一個受精卵,產(chǎn)生各種各樣類型細(xì)胞的原因是(  )
A、不同部位細(xì)胞營養(yǎng)不同
B、在個體發(fā)育過程中發(fā)生了細(xì)胞分化
C、不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
D、不同細(xì)胞的組成元素種類不同

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
B、某條肽鏈由三個氨基酸分子縮合而成,含有兩個肽鍵,故這條肽鏈叫做二肽
C、成人生命活動的正常進行需要的氨基酸只有8種
D、蛋白質(zhì)中有些具有免疫功能,如抗體;有些具有接受信息的功能,如受體

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科目: 來源: 題型:

分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機物的組成及功能,回答下列問題:

(1)E在動物細(xì)胞中是指
 
,在植物細(xì)胞中是指
 
;組成E的基本單位A是
 
,可用
 
試劑檢測.
(2)F是脂肪,可被蘇丹Ⅲ染液染成
 
,脂質(zhì)還包括
 
 
等.
(3)C是指
 
,大約有
 
種;C形成G過程的反應(yīng)叫
 

(4)生物體內(nèi)的H主要集中在細(xì)胞核內(nèi)的是
 
,組成H的基本單位D是
 

(5)組成E、F、G、H四種有機物共有的元素有
 

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