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科目: 來源: 題型:

基因型為AaBb(兩對基因自由組合)的二倍體水稻,其體細(xì)胞中含有24條染色體.用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí),也會得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株.
(1)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株在幼胚期,形態(tài)上并無明顯差別,可以采用
 
的方法,對它們加以區(qū)分.
(2)對花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚,用0.2%-0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理,得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株.其中,兩對性狀均為顯性的基因型是
 
;只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種,統(tǒng)計(jì)這兩種植株,其比例與1:1相差甚遠(yuǎn),可能原因是:①
 
     ②
 

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科目: 來源: 題型:

在果蠅中,長翅(A)對殘翅(a)是顯性,基因位于常染色體上;紅眼(B)對白眼(b)是顯性,基因位于X染色體上.現(xiàn)有兩只雄果蠅甲、乙和兩只雌果蠅丙、丁,這四只果蠅的表現(xiàn)型全是長翅紅眼,用它們分別交配,后代的表現(xiàn)型如下:
甲X丁乙X丙乙X丁
長翅紅眼
長翅白眼
長翅紅眼長翅紅眼、殘翅紅眼
長翅白眼、殘翅白眼
對這四只果蠅基因型的推斷正確的是( 。
A、甲為AaXBY
B、乙為AaXBY
C、丙為AAXBXb
D、丁為 AaXBXB

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科目: 來源: 題型:

野生獼猴桃是一種多年生富含VC的二倍體(2n=58)小野果.如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程,分析正確的是(  )
A、該培育過程中不可使用花藥離體培養(yǎng)
B、③⑦過程必須使用秋水仙素
C、⑤的親本不是同一物種
D、⑥過程得到的個(gè)體是四倍體

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的敘述中不正確的是( 。
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)方面
B、生物多樣性的間接價(jià)值表現(xiàn)為固定太陽能、調(diào)節(jié)氣候、吸收分解污染物等方面
C、生物多樣性減少的直接原因是人類活動(dòng)造成的物種滅絕速度遠(yuǎn)超過自然物種形成
D、保護(hù)生物多樣性最有效的措施是進(jìn)行易地保護(hù)

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科目: 來源: 題型:

馬鈴薯是四倍體生物,對其花藥離體培養(yǎng)所得到的植株是( 。
A、單倍體B、二倍體
C、多倍體D、三倍體

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科目: 來源: 題型:

對用六倍體普通小麥的花粉培育出的植株的敘述中,不正確的是( 。
A、此植株為六倍體
B、此植株可用于雜交育種
C、此植株為單倍體
D、植株細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組

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科目: 來源: 題型:

請結(jié)合人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的知識回答:
(1)如圖是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由④
 
釋放作用于⑥
 
,因此,神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是
 
的.
(2)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①時(shí),其電位變化是由
 
轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="px3bh3p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)正常情況下,人進(jìn)食后不久,胰島素的分泌會
 
(填“增加”或“減少”),胰高血糖素的分泌會
 
(填“增加”或“減少”).

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科目: 來源: 題型:

如圖所示為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對其描述正確的是( 。
A、a為樹突末梢,構(gòu)成突觸小體
B、1中物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散釋放至2中
C、2中的神經(jīng)遞質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D、在反射弧中信號傳遞方向是b→a

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科目: 來源: 題型:

在倫敦奧運(yùn)會的足球賽時(shí),球員踢球瞬間,在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為(  )
A、電信號→電信號
B、電信號→化學(xué)信號
C、化學(xué)信號→化學(xué)信號
D、化學(xué)信號→電信號

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科目: 來源: 題型:

神經(jīng)遞質(zhì)的儲存和釋放過程是( 。
A、由突觸小泡直接釋放到突觸間隙中
B、由高爾基體直接釋放到突觸間隙中
C、由突觸小泡出來后經(jīng)突觸間隙釋放到前膜
D、由突觸小泡與前膜融合后由前膜釋放

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