19．圖中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍．y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大�。粁表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)（TS）．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)
B．在遭到干擾時(shí)，x、y值的大小與生物種類有關(guān)，與數(shù)量也有一定的關(guān)系
C．一般情況下，對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，y值和x值之間呈正相關(guān)
D．TS值越大，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大

分析 據(jù)圖分析，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性的量指標(biāo)，偏離大說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性弱；反之，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)．x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間：x越大，表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱；反之，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)．

解答 解：A、y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，A正確；
B、x、y值的大小與生物種類和數(shù)量有關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物網(wǎng)）越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，則抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，則y值小，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，x越大，B正確；
C、y的大小反映了抵抗力穩(wěn)定性大小，x表示生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力高低，對(duì)于同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，y越大，抵抗力穩(wěn)定性弱，則恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)所需要的時(shí)間越短，C正確；
D、TS值是生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后偏離正常水平的程度，該值越小，則表示生態(tài)系統(tǒng)總穩(wěn)定性越大，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為素材，考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱中的應(yīng)用層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過(guò)程）．
（1）該特異性免疫屬于體液免疫，圖中b表示漿，b在人體內(nèi)可由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)．
（2）圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是a、c、d．
（3）當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是反應(yīng)快，數(shù)量多．
（4）B細(xì)胞表面受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（5）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．中國(guó)科學(xué)家屠喲喲獲20l5年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．研究人員發(fā)現(xiàn)了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（實(shí)線方框所示）和酵母細(xì)胞產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP的途徑（慮線方框所示）如圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回：

（l）過(guò)程①需要RNA聚合酶識(shí)別DNA中特定的堿基序列，該過(guò)程在細(xì)胞的分裂期很難進(jìn)行的原因是染色質(zhì)高度螺旋化成染色體，DNA難于解旋
（2）在青蒿的不同組織細(xì)胞中，相同DNA轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)不完全相同的原因是不同組織細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)．青蒿素的合成體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物性狀．
（3）研究表明，相關(guān)基因?qū)虢湍讣?xì)胞后雖能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素卻很少，據(jù)圖分析原因可能是酵母細(xì)胞中的大部分FPP用于合成了固醇．為提高酵母菌合成青蒿素的產(chǎn)量，請(qǐng)你提出科學(xué)的解決方案．控制ERG9酶的活性（或阻斷ERG9酶基因的表達(dá)）
（4）若FPP合成酶基因含4300個(gè)堿基對(duì)，其中一條單鏈中A：C：T：G=1：2：3：4，則該基因連續(xù)復(fù)制3次至少需要18060個(gè)游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．光合作用是植物體內(nèi)的重要的生理過(guò)程，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中C表示的是[H]，其主要作用是還原三碳化合物
（2）圖中D形成所需的能量最終來(lái)自于光能，合成D的反應(yīng)場(chǎng)所是類囊體薄膜
（3）若突然停止光照、發(fā)現(xiàn)葉綠體中三碳化合物（填寫物質(zhì)）含量升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用吡羅紅和甲基綠對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，觀察到被染成紅色的是（　　）
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞質(zhì)C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于蛋白質(zhì)及其氨基酸的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體細(xì)胞不能合成的，必須從外界獲取的氨基酸叫非必需氨基酸
B．結(jié)構(gòu)蛋白是指構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
C．人的血紅蛋白和肌動(dòng)蛋白結(jié)構(gòu)不同，所以功能也不同
D．組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中具有雙層膜、單層膜和無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是（　　）
①細(xì)胞膜     ②線粒體      ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)       ④核糖體      ⑤大液泡
⑥中心體     ⑦高爾基體    ⑧葉綠體       ⑨細(xì)胞核．
A．②⑧⑨、①③⑤⑦和④⑥B．②⑧⑨、①③⑦和④C．②⑨、③⑤⑦和④D．②⑨、①③⑤⑦和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下述結(jié)構(gòu)中與其他三種顯著不同的是（　�。�
A．支原體B．藍(lán)藻C．細(xì)菌D．霉菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖為植物有絲分裂示意圖（此植物體細(xì)胞有6條染色體），根據(jù)圖回答：

（1）用圖中字母排出有絲分裂細(xì)胞各時(shí)期的順序C→A→E→B→D．
（2）寫出字母對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂時(shí)期：B后期
（3）圖中細(xì)胞內(nèi)有六條染色體的時(shí)期是A、C、D、E．
（4）D時(shí)期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)最活躍的細(xì)胞器是高爾基體，此細(xì)胞器和植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（5）B 圖中的染色體數(shù)是12條；染色單體數(shù)是0條，DNA數(shù)是12個(gè)；
（6）若要觀察此植物的染色體形態(tài)，需要制作臨時(shí)裝片，制作裝片過(guò)程中，主要操作步驟的正確順序應(yīng)該是A
A．解離、漂洗、染色、制片    B．漂洗、解離、染色、制片
C．解離、染色、漂洗、制片    D．漂洗、染色、解離、制片．

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